Файзулла Ходжаев - К истории революции в Бухаре и национального размежевания Средней Азии [2 издание]

Были восстановлены базары, организован впервые после 1918 г. товарооборот, на значительную сумму было вывезено промышленных товаров и начата заготовка всевозможных видов сырья. Были введены упрощенные и минимальные ставки налога и отменены все сохранившиеся незаконные поборы.

В Душанбе были организованы филиалы всех центральных бухарских советских учреждений, на кои была возложена организация всей работы периферии. С этого момента начали функционировать и три советских школы: в Каратаге, в Душанбе и Кулябе.

Прибыли из Бухары товарищи по линии профорганизации союза дехкан, кооперации для налаживания работы с беднотой и батрачеством, для их организации помощи. /244/

Как результат этих мероприятий, мы имели и заметное улучшение дела даже в течение первых трех-четырех месяцев. Отдельные басмаческие шайки начали сдаваться, сдавались и крупные главари, как, например, Барат. Он сдался, имея более 200 вооруженных людей. В результате всех этих и целого ряда потребовавших огромной работы других мероприятий партии и правительства Бухары басмачество в значительной степени ослабело. /245/

Вопрос советского строительства также ставится в центре внимания. С улучшением хозяйственного положения страны и постепенным повышением материального благосостояния широких масс дехканства и городской бедноты и с укреплением партийного руководства началась серьезная работа в области советского строительства.

Ранее установленная структура органов Советской власти, хотя и не изменилась, но были внесены значительные изменения в содержание работы Советов.

Военные или ревкомовские методы отживали свои дни, начали нормально функционировать выборные Советы, принимались меры по очистке их от чуждых и примазавшихся элементов.

Более широко стали вовлекаться в советское строительство дехканство и беднота. Из их среды уже значительное количество людей было выдвинуто в центральные органы власти, в наркоматы, вплоть до Президиума Всебухарского ЦИКа. Все это имело большое оздоравливающее значение.

Большая работа была проделана в области проведения национальной политики партии. В это время получило свое завершение начавшееся еще в 1922 г. практическое проведение в жизнь созывом киргизского, казахского и туркменского съездов обслуживание нацменьшинств.

Помимо улучшения хозяйственного и культурного положения масс этих национальностей, были созданы в районах и округах специальные органы Советской власти по работе среди этих национальностей. При Бухарском /245/ ЦИКе, как уже было указано, был создан специальный туркменский отдел, который, кроме вопросов хозяйственного и культурного обслуживания, вел еще большую, чисто административную и правительственную работу.

Существовавшая до этого недооценка национального вопроса, такие заявления, что в Бухаре все национальности едины, вынуждены были уступить место большой плодотворной работе, исходившей из необходимости оказать возможно более широкую помощь ранее угнетенным эмирским правительством национальностям.

Социальная политика и работа в области труда тоже получили начало своего конкретного разрешения в виде целого ряда законодательных актов и формирования не существовавшего ранее специального комиссариата труда и социального обеспечения.

Большое внимание было обращено на формирование национальных красноармейских частей. Впервые в истории Бухары после революции 1920 г. началось формирование воинских частей на основе закона всеобщей воинской повинности, которую, однако, проводили не полностью. Военно-политическая работа, хромавшая ранее ввиду участия людей в борьбе с басмачеством, стала налаживаться, и части получили возможность пройти военно-политическую подготовку. Улучшилось также и материальное положение красноармейцев.

Вопрос о народном образовании 125 [139], хотя и не получил (и не мог получить) своего окончательного разрешения, тем не менее, был продвинут значительно вперед. На народное образование Советское правительство тратило значительные суммы.

Линия в этой области заключалась в том, чтобы по возможности скорее всю страну покрыть новыми советскими школами и охватить ими возможно большее количество детей, чтобы избавить их от необходимости в поисках образования поступать в старометодные школы. Здесь очень часто дело доходило до того, что правительство было вынуждено давать целый ряд льгот в пользу родителей учащихся детей - так, например, на протяжении известного периода 1920 г, родители учащихся детей получали различные льготы, если их дети непрерывно учились в советских школах. /246/