Владимир Петров - История развития стандартов

3.1.4. Свертывание бисистем и полисистем.

3.1.5. Системный переход 1-в: противоположные свойства целого и частей.

3.2 . Переход на микроуровень Новый подкласс.

3.2.1. Системный переход 2: переход на микроуровень.

Класс 4. Стандарты на обнаружение и измерение систем

4.1. Обходные пути

4.1.1. Вместо обнаружения и изменения — изменение систем.

4.1.2. Использование копий {Изменено название — было «Применение копий»}.

4.1.2.1. Сравнивание объектов с эталоном.

4.1.3. Измерение — два последовательных обнаружения.

4.2. Синтез измерительных систем

4.2.1. «Измерительный» веполь.

4.2.2. Комплексный «измерительный» веполь.

4.2.3. «Измерительный» веполь на внешней среде.

4.2.4. Получение добавок во внешней среде

2.2.5. Использование физэффектов.(Убран).

4.3. Форсирование измерительных веполей

4.3.1. Использование физэффектов (перенесен из 2.2.5).

4.3.2. Использование резонанса контролируемого объекта.

4.3.3. Использование резонанса присоединенного объекта.

2.3. Синтез сложных вепольных систем. (Убран).

2.3.1. Полисистемы.(Убран).

2.3.2. Сквозное поле. (Убран).

4.4. Переход к фепольным системам

4.4.1 .«Измерительный протофеполь». Новый стандарт .

4.4.2.«Измерительный» феполь.

4.4.3.Комплексный «измерительный» феполь

4.4.4.«Измерительный» феполь на внешней среде.

4.4.5.Использование физэффектов {Изменено название — было «Физэффекты»}

4.5. Направления развития измерительных систем

4.5.1 .Переход к бисистем и полисистем. Новый стандарт .

4.5.2.Направления развития.

Класс 5. Стандарты на применение стандартов

5.1. Введение веществ

5.1.1. Обходные пути.

1. Вместо вещества используют «пустоту».

2. Вместо вещества вводят поле.

3. Вместо внутренней добавки используют наружную.

4. Вводят в очень малых дозах особо активную добавку.

5. Вводят в очень малых дозах обычную добавку, но располагают ее концентрированно — в отдельных частях объекта.

6. Добавку вводят на время.

7. Вместо объекта используют его копию (модель), в которую допустимо введение добавки.

8. Добавку вводят в виде химического соединения, из которого она потом выделяется.

9. Добавку получают разложением внешней среды или самого объекта, например, электролизом, или изменением агрегатного состояния части объекта или внешней среды.

5.1.2.«Раздвоение» вещества.

5.1.3.Самоустранение отработанных веществ.

5.1.4.Введение больших количеств вещества — «пустота» и пена.

5.2. Введение полей

5.2.1.Использование полей по совместительству.

5.2.2.Введение полей из внешней среды.

5.2.3.Использование веществ, могущих стать источником полей.

5.3. Фазовые переходы

5.3.1.Фазовый переход 1: замена фаз.

5.3.2.Фазовый переход 2: двойственное фазовое состояние.

5.3.3.Фазовый переход 3: использование сопутствующих явлений.

5.3.4.Фазовый переход 4: переход к двухфазному состоянию.

5.3.5.Взаимодействие фаз.

5.4. Особенности применения физэффектов {Изменено название — было «Применение физэффектов»}

5.4.1.Самоуправляемые переходы.

5.4.2.Усиление поля на выходе.

5.5. Экспериментальные стандарты

5.5.1.Получение частиц вещества разложением.

5.5.2.Получение частиц вещества соединением.

5.5.3.Применение стандартов 5.5.1 и 5.5.2.

Во второй части приводятся справки, составленные автором для слушателей и преподавателей. Справки создавались по мере поступления материалов, они приводятся в том виде, в котором были сделаны в свое время.

В справке для слушателей давался перечень стандартов, который являлся своего рода оглавлением стандартов и после изучения материала, представлял собой справочные данные, своего рода «шпаргалку». Кроме того, в этих работах автор показал как лучше и легче использовать стандарты.

Справка для преподавателей содержала анализ данной модификации стандартов. В ней автор показывал достоинства и недостатки данной версии стандартов, и возможные пути усовершенствования и развития стандартов.