Олег Соколов - Армия Наполеона

9 часов математики

6 часов физики

9 часов рисунка

18 часов теоретических знаний по различным военным специальностям

18 часов практических артиллерийских занятий

6 часов конный манеж

3 часа взводная школа

Итого: 69 часов 31

Следовательно, в среднем по 11-12 часов занятий в день (в воскресенье, разумеется, не учились), не считая общих построений, поверок, инспекций и т. д.

Планшет 16. Офицер и рядовой 12-го конно-егерского полка 1805 г. Пояснения см. Приложение II. © С. Летин.

Не сразу все наладилось в Сен-Сире, и еще в 1803 г. отмечались низкий образовательный уровень абитуриентов и недостатки в организации занятий. Однако постепенно удалось хорошо организовать учебный процесс, и в первые дни 1804 г. начальник школы генерал Беллавен писал Первому консулу, что "школа прочно сидит в седле" 32. Действительно, с этого времени школа уверенно крепла как в количественном, так и в качественном отношении. Не последнюю роль сыграл в этом уже упомянутый нами генерал Беллавен. Строгий и пунктуальный, придирчивый к малейшим неточностям в соблюдении правильности ношения униформы и чистоты оружия, Беллавен был в то же время по-отечески добр со своими подопечными, и все они сохранили о своем наставнике добрую память. Вступив в 1791 г. в возрасте 20 лет в Королевский кавалерийский полк, Беллавен, благодаря своей отчаянной храбрости и таланту, за пять лет дослужился до генерала, но 5 июля 1796 г. в битве при Раштадте вражеское ядро оторвало ему ногу. Бонапарт нашел дело по душе рано вышедшему из активной военной жизни генералу, и Беллавен полностью оправдал его доверие, заслужив признательность Первого консула и Императора.

Наполеон с пристальным вниманием следил за постановкой дела в Сен-Сире и не всегда был доволен тем, что там происходит. В частности Император постоянно стремился к тому, чтобы не дать военной школе свернуть на путь слишком теоретического, оторванного от реалий обучения, к чему, естественно, тяготеет всякое образовательное учреждение, предоставленное само себе. В марте 1809 г. он в очередной раз неожиданно посетил училище и разразился длинным раздраженным посланием военному министру, в котором лучше всего видна его концепция подготовки офицерских кадров: "В Сен-Сире всего не хватает. Артиллерийским делом не занимаются. У пушек нет отвозов (см. гл. VI), нет мишеней. Воспитанники не знают номенклатуру артиллерийских орудий... Можно всему обучить этих молодых людей, пока они в школе, когда они выйдут оттуда, они будут узнавать лишь то, что лежит непосредственно в плоскости их каждодневных занятий. А было бы хорошо для старших офицеров артиллерии, чтобы в армии у них под рукой были пехотные командиры, которые при необходимости смогут изготовлять артиллерийские заряды, умеют работать топором и лопатой (имеются в виду инженерные работы) и которые могут участвовать в работе по ремонту пушек, умеют изготавливать картузы, пальники и отливать пули... Я хочу, чтобы готовили не кабинетных ученых, а молодых офицеров, которые сразу по приходу в полк будут знать все, что знают старые офицеры. Пусть г-н министр займется внимательно всеми этими деталями. Скоро я снова навещу Сен-Сир и, ей-богу, буду весьма рассержен, если не увижу изменений..." 33

Марселен Марбо, полковник 23-го конно-егерского полка. Миниатюра. На миниатюре, написанной, очевидно, в 1812-1813 гг., изображен автор знаменитых мемуаров.

Специальная военная школа подготовила за время своего существования в эпоху Консульства и Империи целую плеяду блестящих пехотных и артиллерийских офицеров. С 1804 по 1807 гг. было выпущено 1348 суб-лейтенантов для этих родов оружия.

1809 г. - 458

1810 г. - 299

1811г. - 145

1812 г. - 603

1813 г. - 751

1814 г. (3 месяца) - 252

Итого: 3865 офицеров 34

Всего же с учетом выпуска 1815 г. в эпоху Империи Сен-Сирскую школу закончили 4101 человек, из которых 3338 стали пехотными офицерами, 317 - кавалерийскими и 416 - артиллерийскими 35. Это был поистине цвет французского офицерского корпуса. Пройдя две-три кампании, юные суб лейтенанты, получившие в школе прекрасное теоретическое и практическое образование, приобретали огромный боевой опыт и становились действительно мастерами военного дела. Что же касается отваги на поле боя, лучшее свидетельство этого - цифры потерь, понесенных выпускниками Специальной военной школы: 2/3 суб-лейтенантов выпуска 1804-1807 гг. пали на поле брани в эпоху Империи 36.