• Пожаловаться

Михаил Студеникин: Современные технологии преподавания истории в школе

Здесь есть возможность читать онлайн «Михаил Студеникин: Современные технологии преподавания истории в школе» — ознакомительный отрывок электронной книги совершенно бесплатно, а после прочтения отрывка купить полную версию. В некоторых случаях присутствует краткое содержание. Город: Москва, год выпуска: 2007, ISBN: 978-5-691-01480-2, издательство: ВЛАДОС, категория: История / на русском языке. Описание произведения, (предисловие) а так же отзывы посетителей доступны на портале. Библиотека «Либ Кат» — LibCat.ru создана для любителей полистать хорошую книжку и предлагает широкий выбор жанров:

любовные романы фантастика и фэнтези приключения детективы и триллеры эротика документальные научные юмористические анекдоты о бизнесе проза детские сказки о религиии новинки православные старинные про компьютеры программирование на английском домоводство поэзия

Выбрав категорию по душе Вы сможете найти действительно стоящие книги и насладиться погружением в мир воображения, прочувствовать переживания героев или узнать для себя что-то новое, совершить внутреннее открытие. Подробная информация для ознакомления по текущему запросу представлена ниже:

Михаил Студеникин Современные технологии преподавания истории в школе

Современные технологии преподавания истории в школе: краткое содержание, описание и аннотация

Предлагаем к чтению аннотацию, описание, краткое содержание или предисловие (зависит от того, что написал сам автор книги «Современные технологии преподавания истории в школе»). Если вы не нашли необходимую информацию о книге — напишите в комментариях, мы постараемся отыскать её.

Пособие посвящено современным технологиям преподавания истории – модульно-блочному обучению, проектной деятельности, применению компьютерных программ и Интернета на уроках истории. Собраны вопросы и задания развивающего характера, викторины для учащихся. Наряду с практикующими учителями книга будет полезна студентам педагогических вузов и колледжей, педагогам специальных и высших учебных заведений, всем, кто заинтересован в повышении эффективности школьного исторического образования.

Михаил Студеникин: другие книги автора


Кто написал Современные технологии преподавания истории в школе? Узнайте фамилию, как зовут автора книги и список всех его произведений по сериям.

Современные технологии преподавания истории в школе — читать онлайн ознакомительный отрывок

Ниже представлен текст книги, разбитый по страницам. Система сохранения места последней прочитанной страницы, позволяет с удобством читать онлайн бесплатно книгу «Современные технологии преподавания истории в школе», без необходимости каждый раз заново искать на чём Вы остановились. Поставьте закладку, и сможете в любой момент перейти на страницу, на которой закончили чтение.

Тёмная тема

Шрифт:

Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Ответ: редкости собирались для первого музея – Кунсткамеры.

– О каком памятнике архитектуры говорится? Здание построенное в конце XVII в. по указанию Петра I в честь полковника и полка, оставшихся верными юному Петру в 1689 г. В нем размещалась школа математических и навигационных наук; астрономическая обсерватория.

Ответ: о Сухаревой башне.

– Из перечня подберите нужное значение к слову в таблице: 1) сафьян; 2) водомет; 3) журавец; 4) схима; 5) зады; 6) тригун; 7) калики перехожие; 8) клобук; 9) придел; 10) шорник.

Ответ: 3, 5, 7, 8, 9, 1, 6, 4, 10, 2.

Заполните вторую и третью графы таблицы Расширение привилегий дворянства - фото 5

– Заполните вторую и третью графы таблицы «Расширение привилегий дворянства», поставив следующие номера привилегий в соответствующий хронологический ряд их появления: 1) ликвидация разницы между вотчиной и поместьем, земли дворян стали переходить по наследству; 2) подтверждение исключительного права дворян владеть землями, населенными крестьянами; 3) запрещение крестьянам жаловаться на помещика (за нарушение – каторга); 4) жалованная грамота дворянству – закрепление и усиление всех дворянских привилегий; 5) передача части казенных заводов в собственность дворянам; 6) предоставление помещикам права по своему произволу ссылать крестьян на каторгу; 7) освобождение дворян от обязательной военной и гражданской службы.

Ответ: I строка – 1; II строка– 2, 5, 7; III строка – 6, 3, 4.

В 1741 г правительство Елизаветы Петровны простило крестьянам недоимки за 17 - фото 6

– В 1741 г. правительство Елизаветы Петровны простило крестьянам недоимки за 17 лет. Как вы думаете, почему?

Ответ: собрать их не было возможности.

– В 1750 г. в России были отменены внутренние таможенные пошлины. Это произошло раньше или позже, чем во Франции и Германии?

Ответ: раньше.

– Основным центром металлургии в первой четверти ХVIII в. становится Урал, богатый рудой, лесом и разветвленной сетью рек. Для чего нужна была руда? Лес? Реки?

Ответ: руда – для выплавки металла; лес – для получения древесного угля, на котором плавили металл; реки для использования водяных колес, приводящих в движение рабочие механизмы; для перевозки металла.

– Как называется форма землевладения, при которой крепостной лишается земельного участка и работает на барина постоянно, получая ежемесячно минимальное содержание?

Ответ: месячина.

– Рядом с именем правителя выберите и укажите, чей был родственник и в какие годы правил: внук Петра I; супруга Петра III; внучатый племянник Анны Иоанновны; дочь Ивана V; дочь Петра I; 1740–1741; 1727–1730; 1761–1762; 1730–1740; 1762–1796; 1741–1761; 1725–1727.

Ответ О каком указе говорится в тексте По указу помещики были - фото 7

Ответ:

О каком указе говорится в тексте По указу помещики были освобождены от - фото 8

– О каком указе говорится в тексте? По указу помещики были освобождены от считавшейся ранее обязательной военной и государственной службы. Помещик в любое время мог уволиться и уйти со службы, жить в имениях и заниматься хозяйством.

Ответ: указ 1762 г. «О вольности дворянской».

– Каких двух основных требований удалось добиться дворянам к 80-м годам ХVIII в.?

Ответ: получить крестьян в полную и исключительную собственность; сделать необязательной их государственную службу.

– О ком идет речь? «Смелая, умная, образованная женщина, превратившаяся на своей новой Родине из провинциальной немецкой принцессы в великую государыню и убежденную русскую патриотку».

Ответ: о Екатерине II.

– Как называется период, когда верховная власть пыталась укрепиться, выдавая себя за последовательницу передовых идей века, и стремясь исправить наиболее варварские традиции крепостничества?

Ответ: период просвещенного абсолютизма.

– Во время жесточайших боев под Казанью Екатерина II объявила себя «казанской помещицей». Как вы думаете, с какой целью?

Ответ: чтобы воодушевить дворян и показать свою солидарность с ними.

– Обычно восставшие крестьяне громили усадьбы не своих хозяев, а соседних помещиков. Почему?

Ответ: боялись мести.

– Можно ли Крестьянскую войну под предводительством Пугачева назвать самой мощной? Если да, то по каким признакам?

Читать дальше
Тёмная тема

Шрифт:

Сбросить

Интервал:

Закладка:

Сделать

Похожие книги на «Современные технологии преподавания истории в школе»

Представляем Вашему вниманию похожие книги на «Современные технологии преподавания истории в школе» списком для выбора. Мы отобрали схожую по названию и смыслу литературу в надежде предоставить читателям больше вариантов отыскать новые, интересные, ещё не прочитанные произведения.


Отзывы о книге «Современные технологии преподавания истории в школе»

Обсуждение, отзывы о книге «Современные технологии преподавания истории в школе» и просто собственные мнения читателей. Оставьте ваши комментарии, напишите, что Вы думаете о произведении, его смысле или главных героях. Укажите что конкретно понравилось, а что нет, и почему Вы так считаете.