Лёвин Гаврилович - Системоведение - Теория. Методология. Практика.

3. Методы принятия решений модифицируются применительно к различным сферам управленческой деятельности. Об этом свидетельствует обширная литература: См., напр., Смирнов Э.А. Управленческие решения. (Серия «Вопрос-Ответ»). М.: ИНФРА-М, 2001. 264 е.; Трофимова J1.A., Трофимов В.В. Методы принятия управленческих решений: Учебное пособие. -СПб. : Изд-во СПбГУЭФ, 2012. - 101 с.; Черноруцкий И.Г. Методы принятия решений. Учебное пособие. - СПб.: БХВ-Петербург, 2005. - 416 с.

4. Сенгупта С., Акоф Р. Теория систем с точки зрения исследования операций.// Исследования по общей теории систем. -М.: Прогресс, 1969. С. 384.

5. Там же. С. 156.

6. Зигерт В., Ланг Л. Руководить без конфликтов. - М.: Экономика, 1990. С. 332-333.

7. Здесь речь идет о производственной технике, которая составляет лишь часть техносферы, но наиболее активную и основополагающую часть.

8. Баришполец В. А. Программно-целевой подход к формированию планов научных исследований, разработок и производства сложных технических и человеко-машинных систем//Журнал Радиоэлектроника. Наносистемы. Информационные технологии. Выпуск № 1 / том 7/2015.

9. Тарасова В. Н. Интеграция и дифференциация в современной образовательной практике. Научное издание [Текст]: монография / В. Н. Тарасова. - Шуя: Изд - во ГОУ ВПО «ШГПУ», 2010. 250 е.; Лукина, А.К. Социально-педагогическое проектирование введения профильного обучения в регионе: монография / А.К. Лукина. - Красноярск: Сибирский федеральный ун-т, Ин-т естественных и гуманитарных наук, 2007.; Степанов Б.Н., Лузина Л.М. Педагогу о современных подходах и концепциях воспитания. - М.: ТЦ Сфера, 2002; Чернилевский Д.В. Духовно-нравственные ценности образовательной системы России XXI века./ Д.В.Чернилевский -М.: РИО МГТА, 2003; Сборник научных трудов «Образование и общество: стратегические ориентиры развития личности» (М. 2016).

10. Воспитательная среда университета: традиции и инновации: монография/ А. В. Пономарев и др. - Екатеринбург: Изд-во Урал. Ун-та, 2015.-408 е.; Воспитательная система школы // Классный руководитель.2001,№3.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Раздел I. ПРИНЦИПЫ И ОБЩИЕ ИДЕИ СИСТЕМОВЕДЕНИЯ

1.1. Историческое развитие науки о системах

1.2. Принцип системности в контексте научной методологии

1.3. Категориальный статус понятия «система»

1.4. Специфика и сущность системного подхода

1.5. Неодетерминизм и системный подход

1.6. Причинность и системность

Раздел II. ОБЩЕНАУЧНЫЕ МЕТОДЫ В СИСТЕМНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ

2.1. Вероятность и вероятностный подход

2.2. Природа стохастических процессов

2.3. Парадигмы структурно-функционального подхода

2.4. Принцип организации в системологии

2.5. Телеономность и системность

2.6. Интеграция, целостность, системность

Раздел III. МОДЕЛИРОВАНИЕ СИСТЕМ И ОБЩЕНАУЧНЫЕ ТЕОРИИ СИСТЕМОВЕДЕНИЯ

3.1. Специфика системного моделирования

3.2. Системное моделирование в механике

3.3. Моделирование систем в термодинамике

3.4. Системное моделирование химических реакций

3.5. Моделирование биомолекулярных систем

3.6. Кибернетика и системное моделирование

3.7. Вопросы моделирования в синергетике

3.8. Путь к общенаучной теории систем

3.8.1. Общая теория систем: концепция Л. Берталанфи

3.8.2. Теоретическая концепция У. Росс Эшби

3.8.3. Параметрическая теория систем

Раздел IV. ПРАКСЕОЛОГИЯ И СИСТЕМОЛОГИЯ

4.1. О системизации практики

4.2. Системный подход в принятии социальных решений

4.3. Вопросы оптимизации системы «наука-техника»

4.4. Модернизация системы воспитания личности

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРИМЕЧАНИЯ