Дочь 2 - Дочь кн [си]

– Нет. Этoт не упырь…

– А что так? – веселилась Ель. – Похож!

– И ничего не похож, – сердито отозвалась Хрийз.

– Девицы, – прервал их перебранку учитель, – проявите внимание. Предмет сложный, особенно для женского ума, не потянете – отчислим.

– Дозвольте спросить? – дерзко выступила Ель, ей кивнули и она продолжила: – Зачем нам энергетические установки? Мы ведь будущие судоводители, а не будущие судомеханики!

– Кто не знает Машину, на которой в море ходит, тот – калека, - авторитетно заявил преподаватель. – На корабле каждый должен иметь представление о смежных специальностях. Каждый должен быть готов заменить товарища. Ибо, – он воздел палец, – команда! Команда – это единое неделимое целое…

В ушах сладко зашумело, голова сама поехала вниз. Хрийз вздрогнула, мотнула головой, яростно протёрла глаза кулачками. И обнаружила, что пропустила урок практически полностью. В аудитории никого, кроме преподавателя, не осталось… Ну, да, последнее занятие. Но Ель, чёрт возьми, могла бы и пихнуть!

– Проснулись? - сочувственно спросил Радов.

Он сидел за своим столом, просматривая какую-то инженерную книгу альбомного формата. Тишина в классе стояла оглушающая,только негромко что-то такало за стеной, в соседнем помещении.

– Я… да… из-звините…

– Не извиняйтесь, не надо, - мягко сказал он. - Если студент спит, значит, есть причина. Не сердитесь на подругу, уйти попросил её я. Чтобы вам не мешать…

– Ой! – Хрийз подскочила. – Οй, да мне же ещё на математику… я опоздала!!!

Она схватила сумочку, сгребла с парты свои вещи, и метнулась за дверь.

Радов улыбнулся ей вслед, и вернулся к своей книге.

Унылые дожди сменились ласковым теплом бабьего лета. Земля обсыхала, доверчиво нежась в солнечных лучах. В учебной аудитории открыли окна, и уличное тепло втекало в остывшее во время ненастных холодов здание, создавая особенный, осенний, уют. Пылинки зеленоватыми искорками плясали на солнце,то вспыхивая,то угасая вновь.

– Вы снова ошибаетесь, Хрийзтема, - говорила учитель математики, показывая на листе самостоятельной работы ошибки. – Ход решения задач – верен, даже оригинален, я бы сказала. Но арифметические ошибки уровня начальной школы как прикажете понимать?

– Я объясню, - тихо отвечала девушка. - Понимаете, я из другого мира, а у нас система счисления другая. По основанию десять. То есть, если в ваших терминах, – пятидвешь. Я пытаюсь это учитывать, но… не всегда получается.

– Любопытно, - заметила учитель. - А как учитываете? Вот примеры, - она вытянула из стопки на своём столе новый лист с заданиями. Покажите.

Хрийз показала. Οна перевела местные числа в привычную для себя десятичную систему, решила пример, а затем получившийся результат перевела обратно. Поскольку её никто не торопил, сдeлала всё верно, не ошибившись ни разу. В графе «Проверено» медленно проступила зелёная полоса. При неверном решении полоса была бы красной…

– Понятно. Вы совершаете чрезмерную работу, и теряете время. Начинаете терять время – появляется спешка, спешка даёт ошибки. Но идеально изящное решение предполагает минимум вычислений! Вам придётся отказаться от перевода чисел в понятную вам систему счисления. Заново затвердить таблицу умножения и правила перехода через десяток при сложении и вычитании.

– Я бы рада, – уныло сказала Хрийз. - Но как?

– Практика, – сурово сказала учитель. - Вас спасёт только практика. Большое количество простых заданий на арифметику, – она вынула чистый лист, черкнула на нём пару столбиков слов.

Хрийз с завистью смотрела, как легко и ловко бежит по полосатым линиям пишущий предмет. Сама она похвастаться беглым написанием письма никак не могла.

– Зайдёте в библиотеку, возьмёте пару книг, – это школьные учебники. Тетради с заданиями вам придётся приобрести самостоятельно. Но самое главное условие: вы не долҗны переводить числа в привычную вам систему счисления! Всё решается строго в нашей системе. Вы должны научиться складывать, вычитать и умножать многозначные числа в уме без потерь времени. В море лишняя секунда может как погубить,так и спасти.

Хрийз не спорила, признавая правоту преподавателя. Да и о чём спорить. Она сама хотела научиться решать задачи без постыдных ошибок уровня начальной школы.

– Давайте так, - сказaла учитель. - Вот этот решебник, - ручка подчеркнула название, – вы сделаете к началу восьмицы. Не пугайтесь ошибок, уверена, к концу тетради их станет меньше. Предъявите мне, посмотрим на динамику…