Евгений Ямбург - Педагогический декамерон

На первый взгляд может показаться, что истории встреч с этими людьми не имеют непосредственного отношения к школе и потому выбиваются из контекста книги. На самом деле они во многом предопределили человеческую и профессио­нальную позицию автора, если угодно, его педагогическое кре­до. В педагогике, как в музыке, очень важен камертон, помогаю­щий взять верный тон. Люди, о которых пойдет речь, своего рода камертон, настраивающий на нужный лад. Их жизнь и судьба тому порукой.

И еще одно. Специфика нашей профессии такова, что мно­гие ученики порой смотрят на яркого, неординарного педагога как бы снизу вверх, безгранично доверяя его взглядам и суждениям, копируя его интонации, воспроизводя манеру поведения и даже бытовые привычки. Все это не может не согревать душу учителя, но здесь же таится серьезная опасность: привычка к почитанию незаметно рождает ложное представление о себе как о неком демиурге, обладающем высшим правом лепить ре­бенка согласно своим представлениям. Дабы не поддаться это­му соблазну, не «забронзоветь», педагогу полезно постоянно видеть перед собой тех значительных людей, на которых он сам может смотреть с восхищением.

В меру сил и отпущенного таланта разные люди (молодые и зрелые) поднимаются по ступеням духовного развития. Важно лишь никогда не забывать, что «хотя лестница Якова высока, но с каждой ступени видны звезды» (Г. Яомеранц).

Теперь, кажется, я выложил все резоны, побудившие меня к написанию этой книги. Остается только несколько прояснить ее название. Оно было подсказано подростком-восьмиклассни­ком. Явившись в библиотеку, он решительно потребовал книгу, название которой точно не помнил: то ли «Камасутра», то ли «Декамерон». Посмеявшись от души, я пришел к выводу, что те деликатные ситуации, в которых подчас оказывается педагог, в чем-то созвучны сюжетам известных произведений.

В книге собрано сто историй, не всегда совпадающих с рам­ками новелл. В некоторых новеллах «упакованы» две, а то и три истории. Рассказчики в классическом «Декамероне» были рас­положены слушать друг друга, поскольку вынужденно оказа­лись в замкнутом пространстве. Вокруг бушевала чума, рож­давшая страх и смуту в умах. Наша ситуация более благоприят­на. Смута в обществе преодолена, что зафиксировано даже специальным государственным праздником. Отсюда следует, что выслушивание историй, предъявляемых автором этой кни­ги, может быть только добровольным.

Времена

не выбирают

Карась-идеалиаст

Они впорхнули веселой стайкой в кабинет директора школы: девочки-шестиклассницы, в чьих горящих глазах читалось на­мерение любой ценой доказать свою правоту.

— Мы решили выращивать в школе декоративных крыс, они такие симпатичные.

— Где вы собираетесь это делать?

— В одном из тех больших аквариумов, что стоят напротив школьного кафе в умывальной комнате.

Мгновенно представил себе нарастающее глухое недоволь­ство технических служащих (элиты современной школы), изум­ление СЭС и другие далеко идущие последствия этого эксклю­зивного детского проекта. На другой чаше весов — нечаянная радость педагога, наконец получившего реальное подтвержде­ние того факта, что не все нынешнее поколение помешалось на компьютерах и видеоклипах. В памяти немедленно всплыли идиллические картинки расцвета движения юных натуралистов: юннаты со скворечниками под мышкой, направляющиеся в лес, детишки, выхаживающие сломавшего лапку ежика. Только по­зднее выяснилось, что ежиком, заблудившимся в тумане совре­менной жизни, оказался сам директор.

Крысы так крысы! Одним словом, ощутив себя едва ли не А. Швейцером, исповедовавшим благоговение перед любой формой жизни, я решительно поддержал инициативу снизу.

Спустя два дня после исторического решения та же компа­ния нарисовалась вновь.

— Для содержания животных нужен корм.

— Сколько?

— 50 рублей в неделю.

Невелика сумма, тем более на такое благое дело. И я не­дрогнувшей рукой субсидировал из собственного кошелька благородное начинание. Позже обнаружилось, что эти лапочки «развели на деньги», как принято говорить сегодня, и завуча — педагога с не столь романтическими представлениями о совре­менной детской психологии. Но и у нее дрогнуло сердце...

Быстрое размножение крыс не новость в биологической нау­ке. Но наш приплод превзошел все ожидания. Трогательная картина единения грызунов и детей несколько смягчала непри­ятный осадок, остававшийся от бесконечных ультиматумов тех­ничек, требовавших немедленно убрать из школы дополни­тельный источник загрязнения.