Владимир Чачин - Король с Арбата

- Ну-ка, Кудрявцева, вот вам пятак, продвиньте между этими двумя булавками.

Лидочка с умным видом продвигает.

- Так,- говорит Николай Иванович,- теперь чуть подогреем пятак на спиртовке. Кто берется продвинуть?

- Я! - кричит Гога.

- Пожалуйста, продвиньте.

Гога пробует. Ничего не получается. Мы хохочем. Николай Иванович поднимает руку. В классе тихо.

- Теперь подумайте, что это означает?

- Ну, от нагревания тела расширяются,- говорит Гога.

- Почему вы слышите стук колес поезда? Гога пожимает плечами:

- Не отрегулированы, наверное…

Николай Иванович очень красиво рисует на доске стык двух железнодорожных рельсов. Между ними просвет. В верхнем углу доски шутливо изобразил улыбающееся солнце.

- Что будет, если солнце нагреет рельсы?

- Они удлинятся! - кричим мы хором.

- Правильно! А что случится, если не будет между рельсами просветов?

- Крушение,- тихо говорит Лидочка.

Класс молчит. Класс серьезно задумывается: вот тебе и простой пятачок с булавками.

Однажды Николай Иванович спросил:

- Кто из вас играл в двенадцать палочек? Класс поднял руки.

- Соберите сейчас двенадцать карандашей. Мы собрали.

Он подсчитал, лишние карандаши отложил, улыбнулся.

- Давайте честно, как вы играете.

Все карандаши он ровненько укладывает на кончик линейки, а под нее подложил ручку.

Я толкаю Женьку: вот интересно! Николай Иванович, наш учитель физики и вдруг знает про игру в двенадцать палочек?

- Кто из вас желает пройти к доске? Мы тянем руки.

- Лариса хочет? Пожалуйста. Вышла Лариса. Ежится.

- А вообще-то все тут просто,- говорит она.

- Что - просто? - спрашивает Николай Иванович.

- Ну. Это самое… Ударить, и все.

- Ударяйте, Лариса,- разрешает Николай Иванович.- Ну, смелее.

Она ударяет по концу линейки, и наши карандаши, вспорхнув, рассыпаются по столу. Нам весело.

- А что надо сделать, чтобы карандаши подлетели к потолку? - серьезно спрашивает Николай Иванович.

Прямо детский вопрос. Кто же не знает, что часть линейки, где лежат карандаши, должна быть длиннее, а по которой ударяют - короче.

Это мы объявляем хором, всем классом.

- Только ударять нужно сильнее, чем в первый раз,- говорит Женька.

Николай Иванович Женьку хвалит, радуется:

- Молодец!

Лидочка сильно ударяет, и карандаши летят в потолок.

- Почему сейчас так получилось? - спрашивает Николай Иванович.

- Рычаг,- неуверенно говорит Лидочка,

- Ну, проигрываем в силе, ну, выигрываем в расстоянии,- оглядывается на класс Лева Гоц.

- Давайте учиться рассуждать без «ну»,- говорит Николай Иванович.- Итак, начинаем знакомиться с рычагами. Великий Архимед говорил: «Дайте мне точку опоры, и я переверну весь мир…»

Николай Иванович приятно покашливает, старательно оттачивает кусок мела…

Все формулы, что рождаются на доске под его рукой, класс хорошо запоминает.

Сейчас он послал меня за новым куском мела, потому что старый превратился от наших рук в серый кругляк, да еще крошится.

Всегда он говорит с нами очень вежливо и очень тихо. (Однажды мы даже услышали, как тетя Агаша, шаркая галошами, шла к звонку.)

Николай Иванович (так зовут нашего физика) первым из учителей назвал нас на «вы».

Как- то накануне Октябрьских праздников мы прибивали плакат над учительской комнатой. Я стою на стремянке, а Лева подает мне гвозди. И вдруг услышал -кто-то за дверью громко ругает Николая Ивановича. А я-то и не знал, что учитель учителя может ругать.

Говорили о том, что он не придерживается методики Наркомпроса, не уважает программу. Начинает урок по-своему.

- А мне нравится, как он учит,- это спокойный голос Пелагеи Васильевны.- Он им сразу не дает уже раз кем-то съеденное. И правильно делает.

- Простите, простите, уважаемая Пелагея Васильевна, значит, все, что уже открыто, вы предлагаете открывать заново. Так сказать, изобретать деревянный велосипед? Нуте-с!

- Вы своим детям сразу дадите велосипед?

- А почему бы и нет?

- А вот как он устроен, они будут знать? И как люди пришли к мысли о создании велосипеда, ваши дети тоже будут знать?

- А зачем им ломать головы, когда есть уже готовое? Пусть они вперед смотрят.

- Ленин не так учил.

- Нуте-с, а как учил Ленин? Лева мне гвоздь тянет:

- Давай-ка,- торопит он.

Я гвоздь рассматриваю, обратно ему в руки.

- Ну-ка, выпрями,- прошу я. А сам слушаю. Опять голос Пелагеи Васильевны:

- …пусть не точно по цитате… Но мысль такая: коммунистом может стать тот, кто обогатит свою память всем, что накопило человечество.