Нурали Латыпов. Судный мозг. Юриспруденция и нейроны

Слышать-видеть- думать-рисовать

В 1970 году канадский психолог Аллан Пайвио выдвинул «теорию двойного кодирования», согласно которой мозгу для обработки информации достаточно всего двух каналов – вербального и визуального. Первый представлен словами во всех их видах (шрифт, звук), второй – изображениями. Одновременная активация обоих каналов позволяет создавать ассоциативную библиотеку слов и образов благодаря перекрестному их взаимодействию. Поэтому студентам лекции лучше не просто слушать и записывать слово в слово – гораздо эффективнее выделять в услышанном главные идеи и визуализировать их в картинках, схемах, значках доступными способами. При этом сознание полноценно участвует одновременно в нескольких процессах: слухового восприятия, синтеза главного содержании, усвоения идей и их визуального закрепления на бумаге. Усвоение обработанной таким способом информации может при этом оказаться настолько хорошим, что не потребуется повторное обращение к конспекту, а если такая необходимость и возникнет, то повторение будет быстрым и легким – ввиду наглядности формы, которая к тому же является и предметом собственного творчества. Описанный подход привел к появлению скетчноутинга. Энтузиаст и пропагандист этого направления, иллюстратор Майк Роуди убежден, что скетчи-наброски в ментальной связке с вербальными формами может создавать любой человек, независимо от того, умеет он рисовать или нет – достаточно освоить несколько простых базовых графических элементов.

Видеть извилинами и думать глазами

Специалист в области визуального мышления Дэн Роэм убежден в том, что человек может видеть не только глазами, но и мозгом в целом. В первом случае можно говорить о реальных предметах и визуальных объектах, во втором – о видении самой идеи, то есть мыслительном процессе. Оба эти действия, соединенные еще и с графическим отображением, представляют собой явление, называемое «визуальным мышлением». В его состав входят такие способности, как смотреть, видеть, анализировать, воображать и показывать идеи, делая их понятными другим людям. Современное направление в подаче данных, основанное на принципах визуализации – инфографика – постепенно перестраивает каналы СМИ на нетекстовый – изобразительный – режим, как легче усваиваемый и более доходчивый способ представления информации. Диаграммы, графики, анимация – всё это воспринимается более наглядно, чем текст с тем же содержанием, в том числе и благодаря развитости у современного человека визуального мышления.

ИНТЕРЕСНО: ВНУТРЕННИЙ ДИСПЕТЧЕР

В мозге выполняемая задача распределяется между разными участками. Световые волны от рассматриваемого объекта вызывают импульсы, посылаемые сетчаткой в заднюю часть мозга. Здесь образ раскладывается на составляющие (цвет, форма, глубина, движение и т. п.). Информация по каждому из этих параметров направляется «веером» в несколько зон в височной и теменной частях. Так в процессе зрительного восприятия задействуются блоки, отвечающие за память, аналитику и синтез самого образа, отображающего реальный объект.

«Синестезические» уловки художников

Пересечение некоторых свойств визуального объекта с целью сведения в одном канале восприятия сразу нескольких разнородных понятий с успехом используют специалисты по графическому дизайну. При этом «пакет» понятий может вызвать целый букет эмоций, которые «контрабандно» проникают в подсознание, резонансно «слившись» с объектом восприятия. К примеру, слово «наклон», написанное прямым шрифтом, имеет определенный смысловой контраст между формой и содержанием. Этот контраст как бы разделяет на два канала значение слова («наклон») и визуальное его представление (прямой шрифт), что зритель воспринимает «обычным порядком». Совсем по-другому происходит восприятие того же слова при его написании наклонным шрифтом. У некоторых оно даже может вызвать комическую реакцию. Во всяком случае, контакт зрителя с графической формой проходит более эмоционально, поскольку в восприятии не просто «совпадают» форма, содержание, но еще и добавляется некое задекларированное волей дизайнера взаимодействие между ними: то, что должно сообщать о «наклоне-падении» текстом, еще падает и рисунком.

Такого же рода приемы мы видим и во многих иллюстрациях карикатурно-комиксовой направленности: все транспаранты, несущие информацию о действиях персонажей, их диалогах, активно обыгрываются прерывистыми, зубчатыми, волнисто-вибрирующими и другими линиями, которые легко расшифровываются читателем, как «эскорт» переживаемых героями состояний (страха, ненависти, ликования, обиды и т. п.).