Татьяна Казакевич - Долголетие

Надежда закивала головой: «Обещаю. Спроектированная мною педагогическая система вполне сможет удовлетворить твои родительские амбиции, не сомневайся. Вот и Володя поможет, не правда ли, милый?»– с железной ноткой в голосе обратилась она к жениху.

Маруся вздохнула с облегчением. Колесо истории закрутилось с неимоверной быстротой.

Надежда выполнила свои обещания и уже к началу 1924 года создала буквально на пустом месте функционирующую педагогическую систему не только общего среднего, начального профессионального и среднего профессионального, но и высшего профессионального образования в рамках одной шестой части суши планеты Земля.

Не подвел ее и верный Володя Ульянов – вооруженный до зубов системным анализом. Поддерживал, устраивал протекцию, подгонял соратников, в том числе оппозиционно настроенных буржуазных специалистов, уговаривал перенимать зарубежный передовой опыт (прежде всего, немецкий) да использовать исторические корни русской народной педагогики. Надо ли уточнять, что по антропологическим критериям это была инновационная педагогическая суперсистема планетарного масштаба. Воспитанники данной педагогической системы построили много «ГЭСов» (перекрыли в том числе и Марусин любимый Енисей), электрифицировав одну шестую часть суши все той же планеты Земля, победили в Великой Отечественной войне 1941-1945, полетели в космос, освоили мирный и не очень мирный атом, создали конкурентоспособные самолеты, корабли, автомобили, станки и пароходы…. Понастроили города, заводы и села. Накормили до отвала себя и весь мир экологически чистыми и натуральными продуктами. Стали уже подумывать и о насущных бытовых проблемах: теплые и чистые туалеты, проезжие дороги, туалетная бумага, колготки, памперсы…

Спохватилась Америка, резко начав образовательные реформы, чтобы догнать и перегнать СССР. Правда, быстро остановилась. Гораздо эффективнее оказалось слямзить русскоязычные мозги, чем выращивать свои не пойми из кого. Не из Джованни же или Джека, родства не помнящего…. А коренное население – североамериканских индейцев с развитыми когнитивными способностями и богатым образно-ассоциативным мышлением они еще раньше извели под ноль.

Сплоховала лишь сама Маруся. Помните ее обещание – девять детей, да в геометрической прогрессии внуков? Так вот. Родить- то она родила. Как обещала девятерых. А выжили только двое. Старшая самая Клава, да младший сынок Шурик. Остальных бог прибрал: «Бог дал – Бог взял» С богом – то Маруся разобралась, но поздновато. Вынесла вся черная от материнского горя иконы с Ликом Господнем из избы, да о камень вдребезги: «Нет Тебя, а если и есть, то кому Ты – убийца детей нужен?».

Потом Маруся договорилась со Смертью: «У тебя должок передо мной. Семерых я тебе отдала. Взамен прошу – сохрани Клаву и Шурика. Хочешь мою жизнь в придачу к тем семерым забери».

Клава выросла, долг перед педагогической суперсистемой за свою мать выполнила: стала Заслуженной учительницей биологии и вырастила не одно поколение юных красноярцев, не забывая между тычинками да колосками учить их разумному, доброму, вечному.

Александр (младший, 1924 г рождения) победил немцев в Великую Отечественную, оставив там ногу (левую, по голень), нашел прекрасную девушку Таисию, родили они девочку и мальчика. Те воспользовались русской педагогической системой по полной: стали кандидатами наук. Да, чуть не забыла – сам Александр всю жизнь свою посвятил русской педагогической подсистеме высшего профессионального образования, учил мировоззрению зарубежных специалистов из разных стран мира. А те удивлялись его небогатому немодному костюму, убогому пятикилограммовому протезу ноги: «Да Вы бы у нас в стране за Ваш педагогический труд могли бы сто лучших костюмов купить. Да Вам бы протез сделали по индивидуальному заказу..». А потом эти специалисты строили в своих странах педагогические системы, которые воспитывали поколения людей с иными отнюдь не капиталистически-потребительскими подходами к жизни.

Владимир Ульянов (Ленин) прожил достойную, но короткую жизнь. Многое не успел.

Надежда Крупская – основоположник и создатель российской педагогической суперсистемы двадцатого века оболгана и предана забвению и даже анафеме потомками. Правда, два памятника в Москве стоят. Да улица в ее честь сохранила название. Главный институт педагогический имени ее – переименовали. В Российском государственном архиве социально-политической истории в полный рост и разворот ее педагогическая теория и практика, но кому же это теперь интересно…в нашей американизированной России.