Гай Себеус - Как воспитать ребёнка, который станет заботиться о тебе в старости

Я, исходя из своего жизненного опыта, считаю, что главное для родителей – своевременно рисовать перед своими девочками возможные перспективы в случае того или иного выбора жизненного пути. Что выбрать: карьеру или семью? Что пустить по остаточному принципу?

А уж ребёнку выбирать.

Самому. С полной ответственностью за выбор.

Тогда престарелые родители избегут упрёков в свой адрес, что чего-то не додали или о чём-то не предупредили.

Физиологически и психологически мальчики в процессе роста на несколько лет отстают от девочек.

И ростом ниже до самого 10 класса, и пишут, как правило, неаккуратно, и соображают не так быстро. Ещё и самолюбие мальчишечье страдает от насмешливых взглядов и замечаний. Тогда, бывает, они вообще замыкаются. Мальчики при совместном обучении находятся в заведомо проигрышном положении.

А девочки, при определённой предрасположенности, перенимают их агрессивный и дерзкий стиль поведения.

Но всё это лишь в пределах 14 лет.

Потом всё сначала выравнивается, а после 18 лет мальчики вообще начинают доминировать и в интеллектуальном развитии, и в становлении твёрдого характера.

То есть всё идёт по сценарию, предписанному природой.

Так что я не являюсь сторонником раздельного обучения мальчиков и девочек. Хотя бы потому, что это искусственное вмешательство в природную гармонию.

На мой взгляд, гораздо лучше, чтобы с малолетства дети получали естественное представление о собственной «разности» и привыкали адекватно взаимодействовать друг с другом, не питая взаимных иллюзий, которыми чревато обучение раздельное.

По-моему, пропагандой раздельного обучения занимаются в основном мужчины, привыкшие к потребительскому образу жизни. Которых с детства обслуживали бабушки-мамушки-тётушки, приучая к мысли, что мужчины – люди первого сорта, а женщины созданы служить им.

Эти мужчины и настаивают на целевом воспитании девочек на классической литературе, пропагандируя образы, типа Джейн Эйр и Татьяны Лариной с её «я другому отдана и буду век ему верна». И ни в коем случае Анны Карениной или Мадам Бовари.

Именно такие мужчины мечтают о женской доброте, чистоте, самоотверженности и милосердии. Это так удобно! Именно они советуют почаще ставить девочку в ситуацию, когда ей надо о ком-то заботиться, жертвуя своими интересами. И предлагают хвалить, отмечать это как величайшее из женских достоинств.

Как будто в нашей жизни и без того недостаточно жён, терпящих мужскую распущенность, тунеядство, алкоголизм и рукоприкладство.

Так что раздельное воспитание считаю нецелесообразным.

И по отношению к женщинам, и по отношению к мужчинам.

Поскольку в жизни каждый должен отвечать только сам за себя, за свою самореализацию как личность. И если одним из аспектов этой самореализации является забота о ком-то – это очень хорошо!

Но принуждать к подобному не пристало!

Дети бывают разными по способности объяснять все события своей жизни внутренними или внешними обстоятельствами.

Психологи называют это свойство личности «локус контроля». Локус контроля бывает двух типов: внутренний и внешний.

Внутренний локус контроля.

Ребёнок оперирует понятиями: мои усилия, мои качества, мои знания, умения, навыки. Он уверен: «Я могу планировать свою жизнь и отвечать за свои действия».

Дети с внутренним локусом контроля не боятся самостоятельно отвечать за свои поступки и решения. Они больше мотивированы на достижение результата. Они более ответственны, доброжелательны, готовы, несмотря на препятствия, идти к самостоятельно выбранной цели. Они готовы отстаивать личное мнение и в семье и в школе. Они более заинтересованы в здоровом образе жизни.

Если ребёнок с «внутренним локусом» получил плохую отметку, он будет самокритичен: «Я не успел», «Я не смог» или «Мне не интересно».

Дети с внутренним локусом контроля эффективнее трудятся не в команде, а единолично. Они более активны, инициативны, решительны, не боятся рисковать.

Повзрослев, они более склонны быть руководителями, а не исполнителями, быть «над командой». Часто ищут реальной власти, высоких достижений, стремятся господствовать, норовят подчинить себе друзей и приятелей. Любят контролировать окружающие обстоятельства. Получаемую информацию оценивают на основе её самоценности, а не исходя из оценённости другими. И за счёт этого часто выигрывают.