Константин Строев - Приглашение в школу (сборник)

– Видимо, вам чёрт одну ногу всё время придерживал, вот вы и вышли не туда, – шутил наш полковник-балагур и ставил заблудившимся неудовлетворительную отметку.

Интересны были занятия по подрывному делу. Преподаватель, небольшого роста юркий офицер, на нескольких занятиях рассказав о взрывчатых веществах и прочих взрывных приспособлениях, применяемых в военном деле, научив “вязать” заряды и изготавливать зажигательные трубки из бикфордова шнура и капсюля-детонатора, выводил курсантов в отдалённое заснеженное поле для практических занятий по подрыву этих самых зарядов.

Все мы разбивались на несколько групп по четыре-пять человек. Очередная группа выводилась на “огневой рубеж”, где каждый по команде руководителя должен был поджечь бикфордов шнур собственноручно изготовленного комплекта из тротиловой шашки с зажигательной трубкой и потом, тоже по команде, отходить на предварительно обозначенное безопасное расстояние. Бикфордов шнур использовался такой длины, чтобы взрыв заряда произошёл спустя пятьдесят секунд после его поджигания. Но члены группы, хотя и по команде преподавателя, но всё же не одновременно поджигали шнур. У кого-то он сразу загорался, и самый ловкий вынужден был, ожидая команду на отход, хладнокровно наблюдать, как у его ног дымится зажигательная трубка, неумолимо сокращая время до взрыва, пока другие, менее сноровистые, копаются, роняя на морозе спички, или чертыхаются, безуспешно чиркая коробком.

Наконец преподаватель, отслеживающий время до взрыва, убеждается, что все члены группы справились с поджиганием бикфордова шнура, и даёт команду к отходу. Все – кто бегом, кто степенно, демонстрируя своё хладнокровие, – отходят на безопасное расстояние. Один за другим гремят взрывы, которые обязательно считают, так как невзорвавшийся заряд – это чрезвычайное происшествие, влекущее за собой действительно драматические минуты.

Строевая подготовка, штыковой бой или, например, тактика ведения боя не вызывали в нас никаких положительных эмоций. Проводились они всегда, в любой мороз, только на улице, с личным оружием – винтовками, и единственным нашим желанием на этих занятиях было побыстрее оказаться в тёплом помещении.

Впрочем, занятия в так называемых “аудиториях” тоже имели свою мензелинскую специфику. Располагались “аудитории” в деревянном трёхэтажном здании, которое, хотя и отапливалось, но в нём было ненамного теплее, чем на улице. Поэтому высидеть 45 минут от перерыва до перерыва на каких-нибудь политзанятиях, конечно, в шинелях, шапках-ушанках и рукавицах было тоже делом не из приятных. Зато, как только звучал звонок на перерыв, все срывались со своих мест и начинали дико прыгать, тузить друг друга, разминать свои онемевшие члены, чтобы как-то согреться. Весь промёрзший деревянный “учебный корпус”, как он именовался в расписаниях занятий, ходил ходуном.

В один из таких моментов в аудиторию ворвался разъярённый заместитель начальника училища, очень крутой офицер, о строгости которого ходили легенды. Громовым голосом он приказал всем выметаться на улицу, где заставил нас маршировать, требуя всё большего и большего усердия в этой строевой подготовке. Скоро ему самому, видно, это занятие надоело, а мы, не слыша команду остановиться и не подозревая, что грозный начальник, забыв о нас, пошёл своей дорогой, всё шли и шли, с остервенением отбивая строевой шаг, пока не наткнулись на какой-то забор. Но зато все очень разогрелись!

Так жизнь в Мензелинске текла примерно до начала марта, когда случился малопонятный поворот в нашей судьбе: весь наш взвод целиком отчислили из училища и направили под Москву, в Орехово-Зуево, на формирование “курсантской бригады”.

После сверхрегламентированного распорядка в училище пеший переход километров на пятьдесят до железнодорожной станции Агрыз был преодолён в бодром и даже весёлом настроении. Этому способствовали и припекающее мартовское солнышко, и отсутствие винтовки и прочей амуниции, с которой мы расстались в училище, и радушный приём в татарских деревнях, где нам приходилось останавливаться. Из Агрыза мы не спеша катились в течение примерно недели до Москвы в “телячьем” вагоне. Однако после недолгого пребывания в Орехово-Зуеве нашу группу вдруг снова посадили в теплушку и повезли обратно в Агрыз. Оказывается, формирование курсантской бригады не состоялось. Из Агрыза же, даже не высаживая из обжитого вагона, нас опять повезли в Москву. Уже в пути мы узнали, что училище возвращается на свои основные квартиры. Там нас вновь зачислили в училище, и потекли опять курсантские будни. Поговаривали, что нам предстоит обучение не по сокращённой, как было принято во время войны, а по полной программе мирного времени. Видно, высшее командование уже посчитало, что после военного успеха под Москвой нам уже обеспечена скорая победа в войне и пора думать о мирном времени. Но впереди нас ждало ещё много неожиданностей и горьких разочарований…