Эли Фрей - Жизнь на Repeat

На самом деле я считала иначе, но все равно была на ее стороне.

– Я знаю, во всем виновата эта дура. – Ира с ненавистью посмотрела на Красный Бант, а потом на меня и предложила: – А давай дружить против нее?

Я еще не знала, как люди дружат против кого-то , но само слово «дружить» мне нравилось. У меня не только появилась пара для лепки, но и самая настоящая подруга! Остальное совсем неважно. Я обрадованно закивала.

Я быстро втянулась в школьную жизнь благодаря Ире. Подруга была смелой, острой на язык и уверенной в себе. Всегда, что бы она ни делала, она чувствовала себя правой. Ее уверенность передалась и мне.

Где-то через неделю после происшествия с мелками Ира на перемене перед последним уроком вытащила у Красного Банта из рюкзака пенал и незаметно сунула учительнице в сумку. Красный Бант, обнаружив пропажу, завыла сиреной.

Разбирательство было долгим. Учительница заперла всех в классе и сказала, что не отпустит, пока не найдет пенал и вора. Она даже провела обыск, осмотрела все рюкзаки. Пенала нигде не нашлось.

За многими детьми уже пришли родители, а нас все не выпускали. Родители ждали в коридоре – их в класс тоже не пустили. Учительница вышла и объяснила им ситуацию. Родители возмущались, но учительница стояла на своем, объясняя, что применяет новые педагогические методы, которые почерпнула из какого-то пособия. И что она не потерпит воровства в классе.

В конце концов учительница нашла пенал в своей же сумке, но и после этого нас не выпустила. Началось новое разбирательство. Учительница сказала, что будет держать нас в классе, пока виновник сам не признается.

В итоге призналась невиновная девочка, которая, очевидно, просто устала и хотела домой. Всю страницу ее дневника учительница исписала любимым словом «Позор!». Родители не одобрили методы учительницы и добились того, что ей сделали официальный выговор.

Я восхитилась смекалкой Иры. Как же она хорошо все продумала! Одним махом проучила двоих – Красный Бант, которая наябедничала на нее, и учительницу, которая поставила Ире слишком резкое замечание в дневник.

После выговора учительница пересмотрела свои методы. Больше на полдня в классе никого не запирали, да и метка «Позор!» стала мелькать в дневниках гораздо реже и только из-за особо тяжких преступлений.

До третьего класса Ира оставалась для меня самым важным после родителей человеком в жизни. Она была смышленее меня, многое схватывала быстрее, понимала то, что не могла понять я. Она все объясняла мне доступно и понятно, но вкладывая в объяснение свое видение и отношение. Таким образом, я многое в жизни видела глазами Иры, она сильно влияла на меня.

Но с третьего класса все немного изменилось: я влюбилась в Артема. Раньше я не сильно обращала на него внимание. Он мне нравился, но мы редко общались; мне нужна была только Ира. Она целиком заполняла в моей душе место, отведенное для дружбы.

Той весной наш класс готовился к военному параду: школьники должны были прошествовать к Вечному огню, возложить гвозди́ки. У всех были костюмы и роли. И нужны были двое высоких младшеклассников, мальчик и девочка, которые бы шли впереди колонны в костюмах барабанщиков.

Учителя искали их среди учеников с третьего по пятый класс. Выбрали Артема как самого высокого мальчика и меня как самую высокую девочку. Конечно, на барабанах играть мы не учились – они были ненастоящие. Требовалось только идти в ногу и синхронно жестикулировать барабанными палочками. У нас были одинаковые красные с золотым мундиры. У меня – белая юбка в складку, у Артема – белые брюки. У обоих – красные кивера [3] Ки́вер – военный головной убор-цилиндр с плоским верхом, с козырьком и часто с украшением в виде султана. с белыми перышками наверху.

Несмотря на то что наш с Артемом номер был несложным – взмахи палочками вправо, влево, вращения, – репетиции заняли две недели. Репетировали мы в актовом зале вместе с другими учениками. Одна группа тренировалась шагать в ногу для участия в «Бессмертном полку», другая – синхронно вращать игрушечные автоматы. Группа девочек репетировала танец-шествие с помахиванием платочками. Учителя занимались с другими группами, а мы с Артемом стояли в углу, предоставленные сами себе. Самое сложное в нашем номере было синхронно подбросить и поймать палочки.

Каждый раз на репетицию Артем приносил две пачки сока и две булочки на перерыв – для себя и меня. А после репетиции провожал меня домой. За эти две недели я провела рядом с ним больше времени, чем за все три года учебы. И я поразилась, что Артем по своему поведению и характеру казался гораздо старше других одноклассников.