Борис Иванов - 514

– Мы ушли, а дорога как прежде осталась открытой, – улыбаясь, сказал ему Сыщик. Тот сплюнул на асфальт, добавил еще несколько слов, нам непонятных и стал собирать свой лоток. Так закончилась наша работа в холодной трубе.

Как-то раз, рассматривая надписи на памятниках, Сыщик меня спросил.

– Скажи, а какое бы ты выбрал слово, чтобы его написали на твоем памятнике. Много, конечно, интересных есть вариантов, но в условии задачи сказано конкретно, выбери одно слово, которое будет написано на твоем памятнике.

Я задумался, не смог сходу ответить ему. Сыщик увидел мое замешательство и с явным удовольствием продолжил.

– Представь степень ответственности! Нельзя,скажем, написать то, о чем подумал под воздействием тех или иных обстоятельств. Или, упаси бог, находясь в дурном расположении духа. Вот задал бы я такой вопрос, скажем, владельцу газетной точки, где мы работали и, более того, задал бы егопосле того, как мы ему заявили, что расстаемся с ним. А, какого?!– хохоча во весь рот, спросил Сыщик.

– Полагаю, что в одно слово ему было бы не уложиться. Думаю, что принимать решение в таком важном деле в тот момент ему не стоило,– смеясь, ответил я.

– Другой возможности может и не быть,– ответил Сыщик.

– Есть только одна попытка и все. Отвечать надо не задумываясь, одним словом,–смеясь, говорил Сыщик.

– Не знаю, – ответил я.

– Сегодня, сейчас, я не знаю этого слова. Пришлось бы оставить место на памятнике и время на подумать, – сказал я, улыбаясь Сыщику.

– Да времени наподумать у тебя будет предостаточно, вот только со способом передачи своего решения определись заранее, – смеялся Сыщик.

– А ты знаешь такое слово? – спросил я.

– Откуда? – ответил он,– Я так считаю, что если заранее его придумать и жить с ним, то получается, что все события жизни будут происходить исходя из намеченных приоритетов, содержащихся в том самом последнем слове. А как же быть с вероятностью ошибки?Получается единожды ошибившись, я проживу все отведенные мне дни и ночи ошибочно?

– Последнее слово должно быть определяющим всю прожитую жизнь, – уточнил я. Или скажем, оно может быть событием, верой, именем или встречей с человеком, который повлиял на твою жизнь.

– Слово «Бог» на памятнике,согласись, выглядело бы слишком самонадеянным, – веселился Сыщик.

– Касательно имени, а что, у тебя есть такое? – спросил он.

– Есть, – ответил я.

– Расскажешь мне, что это за человек, чье имя ты бы написал на памятнике? – спросил Сыщик.

– Я не стал бы писать ее имя на памятнике, – ответил я. – Я постарался бы найти те слова, которые видятся мне в ее имени.

– Слова не подходят, ты нарушаешь вводные условия. Прояви свою творческую душу и роди одно слово, но, самое важное.

– Такое слово мне сложно подобрать. Со временем, которое у меня, надеюсь, еще есть, я постараюсь это сделать,– ответил я.

– А кто это она, которая носит то имя, которое в тебе родит то слово? – с любопытством спросил Сыщик.

– Она,дружище– это она! – ответил я.

«Девочка смотрит на волну океана. Смотрит, восхищаясь его силой и красотой. Поначалу ей просто любопытно, добежит ли очередная волна до ее ног. Океан все ближе и ближе. Кажется, что волны похожи друг на друга как сестры-близняшки. Спустя несколько волн, бежит намного большая волна. Сестры-близняшки становятся взрослее. Девочка отходит на шаг назад. Желание познания смешивается с переживанием опасности. Непознанный мир так рядом, и он столь грозен. Волны ближе. Девочка отходит, но не бежит. Голыми ступнями она чувствует, как дышит океан. Стихия, что бушует на поверхности, внешняя видимость. Девочка знает, океан спокоен и безмятежен. Она хочет дотронуться до океана. Но ей это не удается, она просыпается.

Раскрыв большие красивые глаза, девочка улыбается утру. Сегодня будет радостный день, напевает она. Бывают грустные и радостные дни. Девочка разгадала тайну грустных дней. Грустный день приходит тогда, когда забываешь встретить радостный день.

– Сегодня день будет радостным, значит надо быть нарядной, – напевает девочка, собираясь в школу.

Девочка любила свою школу. Добрые, внимательные учителя поддерживали многочисленные интересы юных учеников.Вместе с классом ребята проводили время и по окончании школьных уроков. Совместные занятия спортом укрепляли дружбу детей.»

– Серый, я смотрю ты многое о ней знаешь, может для начала скажешь, где живет эта девочка, – спросил Сыщик.