Мэттью Мердок - Взрыв обучения - Девять правил эффективного виртуального класса

Прежде чем перейти к рассмотрению этих методов, важно понять, что в физическом окружении ваших учеников существуют некоторые реалии, которые вы не сможете контролировать. Не дайте им выбить вас из колеи. Просто будьте готовы к следующим возможным помехам:

• кто-то поблизости общается по громкой связи;

• вокруг стоит гул разговоров;

• громко стучат клавиши клавиатуры;

• звонят телефонные аппараты;

• постоянно входят и выходят люди;

• низкие перегородки и высокий уровень постороннего шума.

Подготовка учащихся

• Перед занятием убедитесь, что у вас есть все необходимое оборудование и требуемое сетевое соединение.

• Распечатайте все необходимые материалы.

• Заранее предупредите своих коллег и начальство, что в течение определенного времени будете заняты.

• Повесьте табличку «Не беспокоить» на дверь (или где-нибудь на виду на своем рабочем месте).

• Отключите свой мобильный телефон совсем, даже вибрацию.

• Постарайтесь устранить все возможные помехи и источники шума.

• Отключите все сторонние программы на своем компьютере – особенно почту.

• Приготовьте себе перекусить и бутылку воды.

• Перед занятием посетите туалетную комнату.

Подготовка ведущего

• Проделайте всю ту работу, которую вы просите сделать своих учеников.

• Поскольку ваш компьютер – это ваш виртуальный класс, убедитесь заранее, что он нормально работает.

• Если вы ведете несколько виртуальных классов, советуем вам иметь запасной компьютер. Поплюем через плечо, конечно, но, когда ваш компьютер «умрет», вы скажете нам спасибо за этот совет.

• То же можно сказать и о связи. Чем она современнее, тем она надежнее, безопаснее и быстрее. Да и ученики будут благодарны вам за качественный опыт.

• Никогда не проводите онлайн-урок из номера в отеле, пока не убедитесь в надежности связи. Многие отели заявляют о том, что предоставляют хорошую связь, но очень немногие выполняют свои обещания.

• Разогрейте голос и взбодритесь. Наш приятель Дейв всегда включает свою любимую рок-песню и подпевает перед тем, как «выйти на сцену».

Вовлекать учеников виртуального класса необходимо иначе, чем на ILT-занятиях. В некоторых случаях онлайн-вариант предлагает даже больше способов сделать это. В данном разделе мы предлагаем вам изучить ряд основных первоначальных шагов по организации подачи информации на виртуальных уроках. В конце главы вас также ожидает «Памятка по ведению виртуальных классов». Плюс к этому мы более детально рассмотрим данную тему в главе 7 «Правило виртуальной ответственности», посвященной тому, как вовлечь ваших учеников.

Подача информации. Как нельзя.

Мэнни [имя изменено] вот уже 15 лет занимается организацией «живого», персонального обучения в одной компании. Мэнни блестяще справляется с работой. Он отлично разбирается в интеллектуальной собственности компании и обучает сотрудников всех подразделений, от нижнего уровня до руководства. И вот вице-президент по управлению персоналом поручает ему начать преподавать тот же материал в виртуальном классе, чтобы сэкономить средства и привлечь к обучению больше сотрудников. Мэнни неохотно соглашается. Его убеждают ни о чем не волноваться – ведь от него всего-то и требуется, что выйти в Сеть и просто выступить, как обычно. Об остальном позаботятся другие.

И вот настает этот день. Следуя инструкции, полученной по электронной почте, Мэнни «входит» в виртуальный класс. Он почти спокоен, ведь рядом «технарь», он-то и «включит» эту новомодную штуковину – онлайн-аудиторию. Но скоро Мэнни понимает, что у этой самой штуковины есть свои «закавыки». Мэнни не видит слушателей, не видит эмоций на их лицах, и с их стороны не доносится ни звука. Он всегда гордился своим умением «понять» аудиторию, но это не тот случай. Скоро он начинает нервничать и продолжает просто вещать. Проходит совсем немного времени, и сказано абсолютно все, о чем его просили сказать. Материал, на который в реальном классе у него уходило полдня, уместился менее чем в час.

Мэнни счастлив, что благополучно пережил испытание, и решает завершить первый виртуальный опыт сессией вопросов и ответов. Но на связи остались лишь несколько слушателей, да и те слишком измучены и сбиты с толку, чтобы задавать осмысленные вопросы. Впервые в жизни он получает от обучаемых отвратительные отзывы о своей работе. В провале Мэнни обвиняет технологию виртуального класса.