Дмитрий Лобанов - Стив Джобс. Повелитель гаджетов или iкона общества потребления

Но тогда была уверенность:

Сегодня же, очевидно, расплачиваться за реформу Фурсенко и Ко будем мы и наши дети. Рассмотрим ее подробнее – программу реформирования российской школы.

Начнём со школьного образования, где, по словам Гитлера, «математика и т. п. – совсем ненужные вещи». Фашистскому фюреру вторит демократический российский министр: «Я глубоко убеждён: не нужна высшая математика в школе. Более того, высшая математика убивает креативность» («Комсомольская правда», 12 февраля 2009 года).

В переводе на русский язык это означает, что высшая математика убивает творческие способности. Дальнейшее развитие событий показало, что заявление это не является неудачной оговоркой, а представляет программу развития школьного образования.

И вот первый результат: «Несколько лет назад международная Организация экономического сотрудничества и развития протестировала школьников из 41 страны мира на знание математики.

Результаты для нашей страны, когда-то одной из ведущих мировых держав в знании точных наук, оказались плачевными. Мы заняли позорное 36-е место, оказавшись где-то между Турцией и Индонезией. Надо полагать, что через несколько лет, после того как Фурсенко введёт свои “стандарты”, мы окажемся среди самых безграмотных стран мира…» («Новое дело», 17.02. 2011).

Наступил 2011 год, и появился проект стандартов образования для 10-11-х классов средней школы, основная идея которого в том, что старшеклассники сами могут выбирать профиль обучения и изучать только нужные им дисциплины. Предполагается сократить число предметов в двух старших классов с 18 до 10. Из этих десяти только четыре должны являться обязательными: основы безопасности жизнедеятельности, «Россия в мире», физкультура, индивидуальный проект). Остальные предметы надо добрать из следующих: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.

При этом «потерялся» иностранный язык, что не позволяет в полной мере осуществить гитлеровскую реформу образования, так как фюрер сказал: «элементарные основы чтения и письма на немецком языке завершат весь курс». Понятно, что фюрер не призывал изучать основы английского языка. В российской новой программе образования иностранный язык выступает в качестве альтернативы русскому языку.

Но, в общем и целом, проект отвечает на вопрос, заданный фюрером: «Делает ли человека знание, данное наукой, счастливым?», – на который он сам отвечает: «Этого я не знаю. Но вижу, что человек может стать счастливым, освободившись от ложных знаний» (Адольф Гитлер). (Здесь и выше – выделено нами).

Освобождением «россиянина» от ложных знаний и озабочены наши президент, партия «Единая Россия» и правительство. При этом обратите внимание: обучение детей и внуков «пены и сливок» общества происходит в зарубежных школах или в специальных, дорогих учебных заведениях России. Оставшиеся доживать в России туземцы должны будут платить за необязательные предметы школьного «бесплатного» образования.

И хотя внедрение этого проекта – проекта поголовной дебилизации молодёжи – под давлением общественности и отложено до 2020 года, но не приходится сомневаться, что ползучее его внедрение будет происходить под лозунгом проведения экспериментов местного значения, как это было сделано с ЕГЭ.

Сообщение об очередном открытом письме президенту России, премьер-министру, спикеру Госдумы и министру образования появилось в ноябре 2011 года, его авторами стали известные деятели культуры. Авторы письма недовольны изменениями, которые должны произойти вследствие проведения образовательной реформы, и просят наложить вето на ряд предлагаемых нововведений.

В письме выражено крайнее недоумение по поводу того, как и по какому принципу власти решили оставить выбранные ими предметы старшеклассникам, как было вообще возможным сделать русский язык, математику, литературу и историю предметами по выбору.

В письме говорится, что данные поступки не позволяют охарактеризовать людей, принимающих этот закон, как заботящихся о своей стране. Русский язык, русская литература, история – предметы, которые позволяют ребенку понять свои корни, получить представление, что и как происходило. А без математики все точные науки изучать бесполезно. Возможно, правительство всё же объяснит учителям, по каким принципам создавался «Закон об образовании» и чего власти хотят добиться с его помощью (по материалам сайта gazeta.ru).