Мария Точилина - Как найти идею и начать зарабатывать

Быть хорошим в нашем обществе нужнее, чем быть талантливым. Нас не только не учат с детства слышать и понимать свой талант, а создают такие условия, в которых голос потенциала становится все тише и тише. А потом взрослый человек в ответ на комплимент о том, как он прекрасно что-то делает, отвечает: «Да что вы, это я так… Это ерунда».

Мерило таланта – это всегда результат. Нередко можно встретить мнение: чтобы понять свой талант, нужно вспомнить, что ты очень сильно любишь делать. Это не совсем верно, потому что одной лишь любви недостаточно. Посудите сами: если человек любит петь в караоке, то это вовсе не означает, что он это делает талантливо. Результат – звучание песни – может отнюдь не порадовать ни одно ухо в зале.

Может быть и так: живет себе человек, вовсе не задумывается, любит он это делать (или нет), а просто поет… когда моет посуду, допустим. И тот, кто в этот момент находится рядом, слышит, вдруг говорит: «Какой же у тебя красивый голос!» А человек этот, красиво поющий, отвечает: «Да брось! Ерунда какая… Ничего особенного. Это я так, для себя».

Кстати, это очень часто встречающаяся история, когда со стороны, от других людей мы получаем подсказки о какой-то своей способности, но отмахиваемся от них. Потому что «ничего особенного» же. «Каждый так сможет! – говорит одна женщина, из-под рук которой выходят просто чудесной красоты предметы интерьера. – Просто нужно показать технику».

«Это же так просто! Мне кажется, что все это умеют», – говорит другой человек в ответ на комплимент о том, как он мастерски договаривается с кем угодно обо всем на свете.

Но в том и дело, что не каждый. И даже при прочих равных, если, например, несколько человек будут одинаково обучаться чему-то, лучший результат будет именно у того, кто к этому «чему-то» способен.

Так что же делать? Неужели все потеряно, если не повезло обнаружить и развить свой талант с детства? Может быть упущено многое, конечно. Например, если вдруг в детстве вы обладали расперекрасными данными для балета, то сейчас уже не станете примой. Но многое – это еще не все. И понять, в чем ты талантлив, что тебе удается много лучше, чем у окружающих, вполне возможно.

Универсального теста и методики определения талантов, конечно, не существует. Это просто невозможно, согласитесь? Ведь и направленность талантов может быть разной. Поэтому подходить к определению своих способностей стоит с разных сторон. Хороший врач перед вынесением вердикта о состоянии здоровья человека соберет кучу данных и отправит нас на разного рода исследования, верно? Такого принципа нужно придерживаться и тут. Собрать и проанализировать данные из разных источников гораздо эффективнее, чем пробовать использовать только один «инструмент».

Что можно сделать?

Вспомнить детство: чем очень нравилось заниматься, что получалось легко, к чему тянуло.

Этот совет, кстати, можно встретить в каждой первой статье или книге на тему «Как найти свое предназначение». Мол, именно там, в детстве, есть все ответы на вопросы о том, про что ты в этом мире. Но не все так просто.

Многие взрослые люди просто-напросто не могут вспомнить из своего детства ничего внятного, только занятия вроде «играть в куклы» и «бегать во дворе». Типичная форма ответа: «Да ничего особенного, как все – бегать, подвижные игры».

Спросить у родителей тоже не особо помогает. Чаще всего либо тоже не помнят, либо: «Да ничего особенного не было».

«Ничего особенного» – это просто мантра какая-то, заклинание, передающееся из поколения в поколение! Если ваши родители смогут вспомнить, во что вы любили играть, чем заниматься, когда были детьми, считайте, что вам повезло. Осталось еще только понять, что все это может значить, о чем говорить, как «расшифровать» послание, потому что…

Потому что не все лежит на поверхности. Чтобы найти реальную взаимосвязь между детскими увлечениями и проявлениями талантливости (а уж тем более предназначением), нужно как следует постараться.

МАРИЯ ТОЧИЛИНА: «Я в детстве обожала играть в больницу. Эта игра была любимым занятием на протяжении нескольких лет. У меня была дюжина кукол, у каждой имя-фамилия и, конечно, больничная карточка. Я играла самозабвенно, вовлекая в это занятие и свою младшую сестру, и всех дворовых детей.

Став взрослой, я озадачилась поиском ответа на вопрос «А про что все это было? Что за подсказка? О чем?». Никогда не забывала про это увлечение, но найти взаимосвязь с талантами никак не могла. То, что я не медик, понятно с тысячепроцентной уверенностью… Однажды я уточнила свой же вопрос – не «во что мне нравилось играть, что делать», а «что мне больше всего нравилось делать в игре». Оказалось… вести карточки «больных»! Да-да, писать истории «болезни», представляете?