Тея Вереск - Миа

Миа отец растил, как сына. Девчонка лазала по деревьям подобно обезьянке. Отжималась. Подтягивалась. Играла в футбол, в казаков-разбойников и царя горы. Разодранные коленки и синяки, казалось, навечно поселились на худеньком тельце. Миа не жаловалась. В своей стихии она чувствовала себя счастливой.

Все омрачала школа. Школу Миа не любила. Совсем. Она с ней мирилась, как с неизбежным злом. Одноклассники напоминали девочке зверей в зоопарке. И она их изучала, примыкая то к одной группировке, то к другой, слушая, впитывая, запоминая. Учеба давалась ей легко, без усилий. Все домашние задания она выполняла непосредственно перед уроком, считая моветоном терять драгоценное свободное время вне школы.

– Миа, к доске! – пожилая неопрятная учительница строго смотрела на класс, половина которого пряталась за учебниками и усиленно делала вид, что их здесь нет.

Миа вышла. Кратко пересказала параграф учебника. Отправила обратно бумажный шарик, запущенный в нее с задней парты. И приготовилась ждать дополнительные вопросы. Учительница налилась пурпуром и рявкнула:

– Садись! За поведение два!

– За что?! Я же ничего не сделала!

– Еще одна двойка в журнал! За пререкания!

Учительницу трясло. Очки съехали набок. Она крутила в руках указку и неожиданно для всего класса ударила ею со всей силы об стол. Указка разлетелась на куски, чудом не задев учеников первых парт:

– Завтра в школу с родителями! А сейчас вон из класса!

Миа молча подхватила портфель и выскользнула из класса. «Так дальше продолжаться не может, надо что-то делать», – подумала девочка. Школа входила в список мест обязательных к посещению. Пропуски не допускались. Отлынивать долго не получится. Мозг работал в усиленном режиме, пытаясь найти решение проблемы.

– Эврика!!! Мимикрия. Вот оно – решение! – Миа радостно запрыгала на бегу, одновременно подкидывая портфель с учебниками в звенящий весенний воздух.

Миа научилась читать сама в пять лет. В первые два года осознанного чтения она проглотила все сказки и детскую литературу в доме и ближайшей библиотеке. Начиная с девяти лет, Миа читала исключительно научно-познавательную литературу. В ее комнате стопками лежали журналы о космосе, биологии, химии, медицине и разного рода технических изобретениях. Сведения о мимикрии девочка почерпнула в одном из них. Только в журнале говорилось о насекомых и физической мимикрии. Способности принимать форму хищника как способа самозащиты животных путем зрительного обмана. Миа решила применить данную тактику на энергетическом фоне. Немного потренировавшись, девочка с нетерпением ждала следующего школьного дня, чтобы воплотить теорию в практику. На следующее утро первый урок вела учительница, выгнавшая Миа из класса. Урок начался, как обычно, с переклички. В этот момент Миа закрутила энергетический шарик в районе солнечного сплетения и усилием воли вытолкнула его в пространство перед собой, сформировав никому не видимый энергетический щит. На щите, как на прозрачной глади воды, сияла фраза энергетического посыла: «Не спрашивай. Просто поставь пять». Посыл направлялся строго в сторону учительницы.

– Так. Я вижу сегодня, Миа подготовилась. Молодец. Сегодня спрашивать не буду. Иванов к доске!

Учительница лишь слегка скользнула взглядом по девочке, не проявляя к ней никакого повышенного интереса. Когда урок закончился, Миа подошла к учительскому столу и заглянула в журнал. Напротив ее фамилии красовалась оценка пять.

– Ничего себе, все-таки сработало, – тихонько пробормотала Миа себе под нос.

Девочка шла домой слегка ошарашенная. Теория теорией, но на практике такого результата она не ожидала. Миа дала себе слово пользоваться этой способностью как можно реже, иначе можно совсем облениться, да и манипулирование людьми не самое лучшее занятие в жизни.

Миа жмурилась от яркого весеннего солнца. Она любила весну. Это время года напоминала ей о силе возрождения. Девочке казалось, что сказочная птица Феникс незримо пролетает над замерзшей спящей землей, всех согревая по пути своим теплом и пробуждая жизнь. Нежные зеленые листочки легкой вуалью ласково обнимали замерзшие за суровую зиму стволы деревьев и кустарников. Воздух наполнялся цветочным ароматом. Природа оживала. Беззаботное детство продолжалось.

Отец умер, когда Миа исполнилось двенадцать. Он успел ее научить рисовать и паять микросхемы, чинить часовые механизмы и правильно читать стихи. С ним она ходила в походы и гоняла на велосипеде. Она даже простила ему случай на реке. Лодка чуть покачивалась на легкой ряби воды, а отец кричал: