Морроу Винд - История тихони

Естествознание под предводительством веселого профессора Кеттлберна проходило легко. Он умел и любил рассказывать. Порой переходил с тем урока на своих любимых монстров. Как жаль, что на его уроки мне не попасть: он уйдет на третьем курсе. Очень жаль. Старшекурсники рассказывали, что он классный и, видя, как он ведет уроки, я верил, что это так.

Географию профессор Синистра вела спокойно и точно знала свой предмет. По мне это даже интереснее, чем рассказывали нам в простой школе. Учитель она тоже относительно молодая и улыбчивая. Она рассказывала нам сначала о Великобритании, а потом и обо всем мире. Ее бы назвал слегка мечтательной, но ее комментарии были весьма интересны. Уроки Астрономии были ее коньком, и там она с повышенным энтузиазмом рассказывала нам о звездах и их значениях. Мы разбирались с картами звездного неба: сначала нашего, а другая сторона будет у нас в следующем году.

Это и были обычные уроки, которыми я очень доволен. А вот с магическими дело обстояло не так радужно, и вы, думаю, понимаете почему.

История магии с Бинсом… Более пустого урока в мире нет. Похоже на нем действительно экономят, потому что слушать его невозможно. Нет, я точно достану себе самопишущее перо и буду на его уроках спать. Потому что по — другому просто никак. Я же, чтобы не уснуть, делал другие уроки, он все равно не смотрит и не слушает учеников.

Трансфигурация уроком была сложным, а профессор МакГонагалл очень строга, но справедлива. Мне трансфигурация давалась нелегко, палочка сильно мешала, но в тоже время мне эта дисциплина понравилась. Она была очень интересной и перспективной. Я уже видел в ней много интересных вещей, которые мне в будущем могут помочь.

Чары с профессором Флитвиком были веселым предметом. Мы пока ничего особенного не проходили и больше времени уделяли основам владения палочкой. Он, кстати, заметил мою проблему с палочкой, но сказал, что поделать ничего не может. Только порекомендовал на зимних каникулах сменить ее. Чары левитации мне были не интересны, слишком много сил они жрали, уж лучше телекинезом поднимать, но я все равно светить силой не хотел, даже перед другими учителями. Я параноик!

ЗОТИ реально тупейший предмет из всех. Волди мог бы и расщедриться на пару заклинаний, потому занимался я сам. К тому же он постоянно пытался залезть в мою голову, и приходилось очень стараться, чтобы не спалиться. И это было самым лучшим в его уроках, у меня была неплохая практика в окклюменции. Хоть что — то хорошее.

К тому же тут возникает вопрос: реально ли он хотел стать учителем, как говорит Дамби? Вот он и учитель, но нефига не делает. Может, этот слух специально распространяют, чтобы можно было часто менять учителей и плохо платить им. Все же трупу деньги не нужны, а обычно это остается от учителя.

Вторую практику магии разума мне открыл Снейп с его Зельями. Сам предмет меня не сильно впечатлил. Увы, после первых уроков я понял, что заниматься зельями может только тот, кто очень сильно их любит. Мне это не понять, а учитывая такого учителя как Снейп, желания любить зелья ни у кого не прибавилось. Он постоянно искал способ меня разозлить, оскорблял и так же обливал дерьмом отца. Я же показывал ему только реакцию маски. Гриффиндорец был, как и ему нужно, вспыльчивым и наглым. Я очень веселился, смотря, как он практически кричит в пустоту. Его слова никак меня не трогали, я вообще могу и внимание не обращать на него. Но даже несмотря на это, в зельях я был более — менее приличным учеником, сказывались мои поварские навыки. Я же порой сам готовлю еду, тетя научила, вот и умею резать, мешать и варить.

А вот Грейнджер, у которой был явно талант в зельеварении, очень бесила Снейпа из — за ее нелюбви к предмету. Увы, Гермиона хоть и любила учиться, но совершенно без души. Но о ней потом. Сам Снейп только и искал способа отнять баллы у Гриффиндора и присудить Слизерину, порой переходя границу абсурда. Короче, человек он местами адекватный, но мне порой кажется, что остальные нормально не могут учиться из — за меня. Он, как только видел меня, терял часть хладнокровия и не мог упустить возможности унизить. Потому я стойко принимал его удар, облегчая жизнь остальным ученикам. В мою голову Снейп так же постоянно лез, но скорее не за тем, чтобы что — то узнать, а просто ослабить мои щиты или просто навредить. Копаясь в маске, он оставался доволен, не замечая, что до моих щитов он так и не дошел. Его ненависть застилает ему глаза, а я не буду его разочаровывать. У меня и так на пятом курсе будет мастер — класс по окклюменции. Пусть он и мастер, но все же гнев порой делает человека слепцом, а таким он быть умеет и это постоянно показывает.