Скрут - Маленький маг

И вдруг вспомнился Б'орг. «Только такой тупица, как ты, мог написать „мокрый огонь“. Капли огня — еще куда не шло, волна огня — тоже можно. Но мокрым огонь не может быть»

— Зарисовали, да? Молодцы. Но это легко. Сложнее будут составные йезы — с помощью базы всего не объяснишь. Составные состоят из базовых элементов, но и не только. Вот, к примеру, нужно заклятье ветра, вызывающего волны на море. Рисуем сверху три черты — ветер, снизу волну, заключаем в рамку — зависимость, сверху символ — действие, а не предмет и не место, сбоку направление зависимости — ветер на воду, а не наоборот. Прошу заметить, что круглая рамка — объединение, прямоугольная — подчинение, треугольник — извлечение.

Прочую экзотику я пока опущу, но хочу заметить, что в рамке может быть до пяти объектов взаимодействия. Ну, к примеру: ветер вызывает волны, волны разрушают скалы, обломки образуют рифы, рифы разбивают корабли. Но это уже придется согласовывать направления воздействий, в смысле, созидание-разрушение, стихии, энергетика, строение заклятья в целом. В общем, больше двух лучше не пробовать. Пусть мы сильнее устанем, зато заклятье сработает наверняка и именно так, как нам хотелось.

Вернемся к нашему простому заклятью. Одной йезой ограничиться не удастся, это просто центральный символ, к которому придется указать стихии — вода и воздух, взаимодействия, созидательность заклятья и источник энергии. Поскольку у нас энергетика передается от воздуха воде — ветер вызывает волны, то нам придется завязывать энергетику на воздух. То есть, еще нужно вызвать ветер, это первичное, но не главное заклятье, потом его поставить на самоподдержание и еще нужно оставить волны. Итого у нас получается четыре луча — четвертый накопление энергии, с ним разберемся позже. Фигура — четырех лучевая звезда без круга — нам не нужны межлучевые элементы, если бы взаимодействие между лучами шло бы не только через центральный набор йез, тогда бы да, пришлось бы чертить круг и дополнительные элементы.

Он рассказывал и чувствовал рядом стоящего морщинистого старика, с усмешкой, с презрением, рассказывающим обо всем. Б'орг далеко не сразу начал отвечать на его вопросы, зачастую он просто монотонно бубнил и приходилось прилагать очень много усилий, чтобы просто понять о чем он говорил. Теперь он сам впервые учил. И кого учил! Таких же детей, каким он был тогда.

…но у Б'орга было время, а у П'вола его нет.

…он задал простейшее задание, какое только мог придумать — начертить комбинацию базовых йез, означающий движущийся огонь. Потом ходил, смотрел тетради — и вдруг увидел мать, сосредоточенно вырисовывающую в своей тетрадке нужную комбинацию.

— Паша, я закончил! — восклицает Стас, протягивая листок бумаги.

Все верно: шесть йез, центральная — простая, остальные на вершинах лучей. Правда, фигура не начерчена, Стасу никто не объяснял в какой последовательности должны идти руны, и нет активатора, но все же — на листке бумаги готовое заклятье.

— Стас, скажи, а почему у тебя символ стихии наверху, а огня — в центре?

— А где ему быть? — удивляется мальчишка.

Веками считалось, что никто, кроме атлантов, не может быть магом. И никого не учили. Все существующие маги в том мире — атланты. А тут в их классе, в одной группе, собралось десять неплохих магов и один из них сможет стать как минимум великим. Или П'волу повезло, или… или и в том мире следует обратить внимание на «низшие» расы.

К часу дня Павел выдохся. Б'оргу было хорошо: он учил всего одного мальчишку, да и то, без системы и тому, что сам делал.

В итоге, основу всего, йезы, он рассказал своему ученику аж на третий год обучения, когда тот уже в совершенстве владел построением амулетов, заклятий, и преобразованием энергий. А ведь именно на йезах все и строилось…

У П'вола гораздо меньше времени. Ему главное — дать основу, научить стоить заклятья, а уж все остальное ученики сами должны познать. На практике…

— Что, Пашенька, устал? — подходит мама, взъерошила ему волосы.

— Да, есть немного, — соглашается мальчик.

— Ну и хорошо, — улыбается мама. — Сейчас отдыхать будем. Дети! Я созвонилась с вашими родителями. Кто хочет в цирк?

Дружный восторженный вопль и лес поднятых рук был ей ответом.

— Представление начнется через полчаса, поэтому одеваемся и выметаемся, — продолжает руководить оравой детей мама.

— Мам, подожди, осталось последнее дело, — спешит вмешаться Павел. — Ребята, я сейчас попрошу каждого по очереди подойти ко мне и двумя руками прикоснуться к моим плечам.