Максим Бодиков - Другой взгляд на воспитание. Практическое руководство

Для того, чтобы мне знать, как ехать на лошади, не обязательно быть лошадью. Тем не менее, первые вопросы, которые были обращены к моей жене во время чтения лекций по эффективному воспитанию были о том есть ли у нее самой дети.

Родители пришли, в большинстве своем, для того, чтобы услышать о том, что они правильно воспитывают своих детей. Однако на лекции они об этом не услышали. Привычка быть правым, на самом деле, очень сильная привычка и люди ожидают, что они будут правы. Если при выступлении или просто во время общения человек утверждается в своем мнении о том, что он прав, значит выступающий – умный и компетентный человек, если подтверждения не наступило – значит, перед нами не специалист, человек, не имеющий опыта. И вопрос о наличии детей преследовал цель убедиться в компетентности или некомпетентности выступающего.

Но вопрос об убеждении присутствующих в эффективности системы воспитания, построенной на отношении к ребенку как ко взрослому, общении с ним развернутым фразами, воспитании ответственности и самостоятельности как наиважнейших качеств, решился сам собой.

Система показала свою эффективность в действии. Во время выступления Елены к ней подошел малыш лет двух – двух с половиной и захотел забрать у нее маркер, который она держала в руках. Маркер она давать ему не собиралась, поскольку он был нужен ей самой и сказала:

– Малыш, этот маркер я тебе не дам, потому что он мне нужен, но ты можешь взять вот этот, – она протянула ему маркер другого цвета, – взять листочек, – дала ему чистый альбомный лист, – и сесть вон там – показала на свободное место, – и порисовать.

Ребенок безропотно взял предложенный ему маркер и лист бумаги и спокойно, без крика и шума пошел туда, куда показала Елена. В зале раздались апплодисменты. Как, оказалось, хлопала мама ребенка. Она вслух выразила свое удивление по поводу послушания своего сына. До того, как она увидела, что ее ребенок послушался чужого человека, она была убеждена в том, что сын ее воспитанию не поддается и вообще по натуре своей капризный и непослушный ребенок.

Мама этого мальчика приходила и на другие лекции, постоянно что-то записывала в свой блокнотик, делилась впечатлениями о том, что получалось, а что нет. В общем, она своими посещениями создавала позитивный имидж моей жены на лекциях, и сталкиваться с вопросам о том, есть ли у психолога дети, больше не приходилось. Ее компетентность и действенность представляемой системы воспитания подтверждалась самими присутствующими в зале.

НАЧАЛО ОТВЕТСВЕННОСТИ

Эффективность воспитания достигается, в первую очередь, провозглашением понятных для ребенка правил поведения, объяснения их целесообразности и предоставлением альтернативного поведения. Все это реализуется посредством развернутых высказываний родителя. Это то, что мы называем отношение к ребенку как ко взрослому. Это отношение базируется на том, что мама и папа объясняют малышу свое собственное поведение и правила, которые следует выполнять.

Тут же реализуется и ответственность ребенка: если ты сделаешь это, то будет так и так, а если сделаешь это, то будет так. Этими же высказываниями мы формируем в своих детях самостоятельность в принятии выбора: мы не просто что-то запрещаем, мы даем альтернативу, и ребенок может сам выбрать, как ему себя вести в данной ситуации.

Часто получается, что недостаток одного из этих элементов приводит к перекосам и упущениям в воспитании ребенка. Желание родителей воспитывать в своих детях какие-то положительные качества, при неумении это сделать и непонимании процессов, которые сопровождают превращение желаемого поведения, в составляющую часть личности, иногда приводит к тому, что ребенок усваивает прямо противоположное поведение.

Например, желание мамы воспитать доброго и отзывчивого ребенка при неумелом привитии этих качеств будет ассоциироваться у малыша только с негативными эмоциями, в результате мы получим хитрого, жадного, эгоистичного человека.

Свидетелем такого неправильного воспитания я стал в гостях у своих знакомых. В гости по случаю дня рождения ребенка, были приглашены друзья родителей со своими детьми. Пришла на день рождения и одна семейная пара: муж с женой и двое их сыновей. По их взаимоотношениям на самом дне рождения было понятно, что они повздорили незадолго до прихода. Муж – Олег вел себя обиженно и достаточно часто упрекал свою жену – Ирину в том, что она что-то неправильно сделала по отношению к собственным детям. Их сыновьям было: Максиму – 7 лет, Даниле – 3,5 года. Взаимоотношения между Олегом и Ириной невольно привлекли к себе мое внимание – мне стало интересно, чем вызвано недовольство Олега.