Максим Бодиков - Другой взгляд на воспитание. Практическое руководство

Хотите воспитать ощущение счастья – как?

Хотите воспитать самостоятельность – как?

Родители, которые могут ответить себе на эти вопросы, обычно особых затруднений со своими детьми не испытывают.

Быть хорошим отцом – это значит воспитывать в своих детях те качества, которые есть в нас самих, знать, для чего им нужны именно эти качества, и уметь влиять именно на их развитие.

После того, как родители сами для себя отвечают на эти вопросы, ответы на все остальные, возникающие в процессе воспитания, появляются сами собой.

Среди наиболее актуальных вопросов воспитания можно выделить вопросы целесообразности. Это тысячи вопросов «зачем», которые нам задают наши дети. Бывает достаточно сложно ответить на вопрос «зачем», особенно, когда ты к нему не готов. Но если самому спросить у ребенка, зачем он что-то делает, то можно не только получить понимание самого ребенка того, чем же он все-таки занимается, но и надолго решить проблему контроля над ним. Когда он сможет ответить для себя самого на вопрос целесообразности своих действий, он будет контролировать себя сам.

Вопросы контроля, которые приходится решать родителям, произрастают как раз из-за отсутствия ответственности у детей. Ответственность, продиктованная целесообразностью поведения, обеспечивает самостоятельность при выполнении какого-либо дела, пускай даже не самого приятного.

Наверное, одной из самых острых проблем, которые становятся перед огромным числом родителей, является проблема контроля за обучением своих детей, контроля за выполнением домашних заданий, в общем – самого отношения ребенка к обучению в целом и учебе в школе в частности.

Взрослые часто забывают о том, что жизнь должна приносить радость. Жизнь безрадостная вызывает ощущение неправильности. А самую большую радость нам с самого детства приносят игры. Когда ребенка в школе лишают возможности играть и возможности получать удовольствие от самого процесса игры, то ситуацию можно исправить только двумя способами:

Первый – это поменять саму систему обучения, внести в нее необходимые игровые моменты. И это на самом деле происходит, именно поэтому возникают и активно распространяются различные типы средних и младших школьных учреждений образования нового, игрового типа. Если не менять систему образования (что на самом деле не в наших силах), то можно менять само отношение к процессу обучения у себя самих и своих детей. И делается это достаточно просто.

Чему учит школа? Что учат из года в год делать детей, которые школу посещают? Школа, чаще всего, учит нас быть правильными и послушными. Школа учит не выходить за рамки, в общем, это, конечно же, неплохо. Мы ведь должны знать правильные решения?

Но вся проблема обучения, на мой взгляд, (и, кстати, не только на мой) заключается в том, что школа многих из нас учит бояться допускать ошибки. Абсолютное большинство выпускников школ патологически боятся совершить ошибку. И бояться по одной простой причине: в школе оценивается не количество правильных ответов, а количество ошибок. Дети получают оценку «отлично» не за то, что все сделали правильно, а за то, что не допустили ни одной ошибки. Как итог – допустить ошибку становится страшно. На уровне школы это выражается в нежелании учиться, ходить в школу, вообще что-либо делать. Но, если смотреть глубже, то оценка допускаемых ошибок, отношение к ним как к чему-то плохому приводит к искоренению инициативы. Человек же взрослый все так же, как и в школе боится допускать ошибки, боится что-либо делать самостоятельно, особенно, когда нет четкого понимания правил того, как надо. В лучшем случае он будет ждать, когда кто-то другой ему эти правила провозгласит. А если это же отношение к правилам переносится в семейную жизнь, то супруги будут ждать друг от друга, что кто-то другой провозгласит, что будет правильно, а что нет.

Для того чтобы преодолеть формирование такого отношения к жизни в целом и к обучению в частности, всего-то и нужно, что избавить своих детей от страха ошибаться. Превратить допущение ошибок в увлекательную и познавательную игру. На самом деле это не так уж и сложно. Первое, что нужно – это научить ребенка иначе относиться к допущенным им ошибкам. Ошибка – это не плохо. Ошибка это не то, чего никогда не нужно совершать, ошибка это не показатель твоих неспособностей в чем-то. Ошибка показывает направление, в котором следует двигаться, ошибка – это возможность разобраться в чем-то досконально, что-то лучше понять и в дальнейшем не допускать ошибки. Но не допускать их уже не потому, что ты боишься их допустить, а потому, что в этом вопросе ты уже разбираешься.