Юлиан Робертович - Планета Икс

На кухне у учителя вкусная домашняя выпечка.

– Ну, давай ещё по пятьдесят, – так учитель предлагает угощение к чаю.

– По пятьдесят сразу в рот не поместятся. – Ученик с благодарностью берёт пирожок, и друзья смеются.

Юмор сканированию полевых структур не помеха. Учитель, правда, очень внимательно наблюдает за тем, как ученик приводит себя в трансцендентное состояние для считывания энергоинформационных полей каждый раз снова и снова. Затем собеседники переходят в кабинет. Для серьёзных дел существуют серьёзные места.

– Сегодня мы идём по программе изменения поля сознания объекта управления. Для включения в программы расширенного сознания. – Учитель привычно берёт на себя инициативу. – Надо выстроить по семи уровням интегральный образ человека расширенного сознания. Форма должна отражать свободу, равноправие, гармонию…

Никто никуда не спешит. Внимание – на ощущения. Последовательно рассматривают структурные проявления, уровень взаимодействия. Тщательно выстраивают ритмы, рассматривают функциональные проявления вплоть до создания тестирующих модулей, позволяющих последовательно формировать качества человека, следить за готовностью к выходу на новые уровни проявления. Уровень логического увязывания и аналитического рассмотрения обязательно подразумевает раскрытие причинных полей, умение рассматривать причинно-следственные связи по различным программам проявления, учёт эволюционных интересов. Уровень миссии требует проявления по законам целесообразности и рациональности. Сущностной закон соответствия форм. Преображение – суть программного проявления.

– Вот. Голограммно-информационный код выстроен. Теперь ваша задача внедрить его в основные объекты управления для выхода человеческих программ на расширенное сознание. Методика вам известна. Главное – тщательное сопровождение команд вниманием и ощущениями. И внутри организма, и на модели объекта управления одновременно. Режим раздвоенного сознания.

– Так скоро перейдём на матричное сознание, – ученик улыбается.

– Не спешите. Спасибо.

– Да. Спасибо.

– Можете выставлять индивидуальные зеркала для программ, особенно сопротивляющихся эволюционным задачам, но активно влияющих на процессы.

– Хорошо.

К чему приводит мысль? Ну, и вопрос всплыл в сознании ученика. К чему, к чему? Ясно, к чему. А всё-таки? Вот, например, что делает бочку бочкой? Хм. Обруч. Так лучше. Тогда какие открытия я сделал за сегодняшний день? Раскрыл тему управления реальностью методом активации кода события. Ой ли? Точно. Ощущения прекрасные, они и сейчас это подтверждают. Учитель похвалил.

Ученик продолжает размышлять о том, что жизнь – это игра. И если смотреть на неё как на игру в шахматы, то какие фигуры у тебя на доске? Соседка? Шеф, который опять достал? Или похлеще: демоны всякие? Мысли – это наши мысли. Только наше отношение к явлению или событию может помешать нам им управлять. Вот быть хозяином. Ты в центре. Мир разворачивается вокруг тебя. Надо научиться управлять на уровне структуры нашим программно-сущностным миром. Нашим. За доской только ты и Бог. Тебе дарована возможность быть партнёром. Вот так открытие. Такое открытие требует каждодневного практического подтверждения. Не доказательства кому-либо. Благость исходящая, которую все ощущают, к которой тянутся, – вот лучшее доказательство.

– Жизнь вас пока к трансцендентному режиму управления не допускает, – учитель сказал и продолжил уточнять методику управления по теме текущего дня.

Вот тебе очередное открытие. А какие новые качества я сегодня раскрыл? Как проявился этими качествами? Какие практические результаты? Неужели достаточно того, что кто-то похвалил? Даже, если это учитель.

– Я как дальнобойщик. Несусь с огромным контейнером вселенского груза на запредельной скорости.

Слова учителя всплывают в памяти прошедшего дня. Выровненное энергетическое поле высоко духовных энергий. ГИК события. Белый круг охватывает объект управления. Представление конечной формы образа события проявляется на месте растворившегося в круге объекта управления. Определяем точку активности. Внедряем ГИК. Сосредоточившись на точке активности, проявляем два этапа движения к конечному образу: начальный и очередной рубеж достижения в процессе. Концентрируем внимание на точку активности и на конечный образ события до всплеска. Сердце. Это сущностное сердце.