Владимир Левендорский - SWRRF. 20?? (воспоминания из будущего). Кн. 6. Часть 1

Все они были широко образованными любознательными людьми, увлечёнными множеством дел и жизнью, вообще. Заражающие этой любознательностью, увлечённостью. И всегда готовые поделиться своими знаниями и умениями… Все они были в «обыденной жизни» очень скромными, вежливыми, деликатными людьми, с уважением относящиеся к другой личности, вне зависимости от того, сколько этой личности лет, и к чужому мнению, с врождённым чувством справедливости, с боязнью обидеть кого-нибудь действием или словом, тем более, обидеть зазря.

Они создавали среду, атмосферу любви к жизни и жажды познания, которые, по большому счёту, и формируют настоящее образование и воспитание…

В этой среде Александр, вообще, не осознавал, что «учится», «получает образование». С проблемой образования он столкнулся только в том мире. И стал воспринимать как особой явление.

В общем, Александру и его друзьям не нужно было никакое образование в ТОМ мире. У них на недостижимом для ТОГО мира уровне обеспечивалось реальное непрерывное образование. Тем не менее, многие его друзья из Familiendorf’а получали, хоть какое-то, официальное образование в ТОМ мире. «Учились» в тамошних школах, колледжах, университетах… Хотя, для них вся эта система школ, колледжей, университетов, академий, выдаваемые ими свидетельства и дипломы выглядела странной и непонятной. У них ничего такого не было. Да и, по большому счёту, вся тамошняя «учёба» была, по преимуществу, пустой тратой времени. Особенно, на школьном уровне. Поэтому тамошняя учёба разными способами совмещалась с их образовательной системой. И всё тамошне обучение преследовало не образовательные цели, а решение проблем взаимодействия с ТЕМ миром.

А взаимоотношения эти изначально были сложными. Решение «Первооснователей» о создании Своего Мира определялось осознанием необходимости «ухода», «отделения», «спасения» от ТОГО мира, погружающегося в безумие, хаос, насилие, одичание… Мира, идущего по пути самоуничтожения [Приложение]. И «точка бифуркации», когда можно было надеяться на позитивную трансформацию ТОГО мира, была уже пройдена. Но проблема заключается в том, что «спасения» невозможно было достичь простым отгораживанием от того мира. Любая самоизоляция губительна. Неминуемо ведёт к стагнации и деградации. А неконтролируемое разрушение того мира, грозило похоронить под его обломками ростки их нового мира. И, в целом, их гарантированное выживание «в исторической перспективе» возможно только при последовательном «завоевании» ТОГО мира. Не в традиционном для ТОГО мира «силовом» понимании «завоевания», а в смысле распространения на новые территории их идеалов, жизненных принципов, технологий, форм организации социальной среды…

Поэтому изначально «Первооснователями» закладывались и стратегия, принципы взаимодействия с ТЕМ Миром.

В первую очередь надо было создавать «буферные зоны», «зоны безопасности» вокруг своих коммун. И за счёт этих зон постепенно увеличивать свои коммуны. И создавать новые коммуны там, где для этого появлялись хоть какие-то условия. В «буферных зонах» и на их границах нужно было выстаивать взаимодействия с ТЕМ миром. Такое взаимодействие было нужно и при создании транспортных коридоров, соединяющих их коммуны…

Нужно было иметь максимально полное представление о научных достижениях, развитии технологий в ТОМ мире, а, в идеале, всё это контролировать, чтобы иметь возможность предотвращать нежелательные последствия и опасные применения. Для этого тоже надо было выстраивать систему взаимодействий…

А, главное, в ТОМ мире было полно людей не менее одарённых и талантливых, чем те, что жили в их коммунах, разделявших их ценности, идеалы, с таким же как у них «человеческими качествами»… Но волей обстоятельств оказавшихся в ситуациях, условиях, самостоятельно бороться с которыми у них не было возможностей… Таких надо было искать, выявлять. Кого-то по-настоящему спасть, кого-то «завлекать» в их коммуны. Кому-то помогать создавать новые коммуны. Кого-то использовать ТАМ в качестве «агентов»…

Нет ничего опаснее самодовольства, уверенности в своём безусловном и навсегда данном тебе превосходстве. Особенно, интеллектуальном. Поэтому они изначально старались поддерживать и развивать максимально широкие и глубокие связи с «тамошними» образовательными, научными, исследовательскими центрами. Перенимали появлявшиеся там перспективные идеи и разработки. «Вербовали» ТАМ свою «агентуру» и переманивали к себе наиболее перспективных специалистов. Развитие, разработку современных научных идей, новых технологий, особенно на этапах «выхода на практические решения», опытные образцы, сложно полностью сконцентрировать в одном месте, на каком-то ограниченном пространстве. Поэтому их вспомогательные исследования и разработки часто распределялись по научным, исследовательским центрам того мира. Заодно постепенно брался под всё больший контроль работа этих центров.