Георгий Антипов - Ортис - десятая планета

Ж - жар-птица (читай: "пятёрка") - не сказочная. Шапкой не поймаешь.

И - знание (см. "Сила").

К - калоша - любимое место для невежд и незнаек. Те, кто "садятся в калошу", практику плавания проходят у классной доски.

Л - ладонь - используется для шпаргалок. Поэтому и существует пословица: - "Видно как на ладони".

О - обещаю - слово, которое легко дать, но не всегда легко сдержать. Можно услышать на советах отрядов и дружин. Часто употребляется со словом "завтра". Например: "Обещаю с завтрашнего дня".

П - 1. Плечо - существует затем, чтобы идти плечом к плечу, чувствовать плечо друга, а не затем, чтобы пожимать плечами, сваливать на чужие плечи или заявлять, что дело не по плечу. 2. Подсказка (см. "Услуга медвежья").

Р - репка (несознательная) - овощ; не всегда с округлыми щеками, зато всегда с длинными-предлинными корнями, уходящими в отсталую почву. Имеется почти в каждом классе. То её вытягивают из отстающих, то тянут на воскресник, то в кружки. Достаётся ученикам и Дедкиным, и Бабкиным, и Внучкиным, и Жучкиным, и Мыщкиным.

С - сила (см. "Знание").

Т - типус оболтус (из иностранного) - типичный оболтус.

У - услуга медвежья (см. "Подсказка").

Ф - фея - волшебница в образе доброй пионервожатой.. За пионеров думает, делает, развлекается.

Ц - цыц (междометие). Окрик на критику (устаревшее, неодобрительное).

Ш - шпингалет - учащийся младшего класса. Слово к употреблению не годится.

Щ - 1. Щель - специальное узкое отверстие в двери или стене для .подглядывания и подслушивания. 2. Щелчок - отрывистый удар указательным пальцем по лбу тех, кто пользуется щелью.

Э - эй, ты! Эй, вы! - возглас, который не следует отзываться.

Ю - юнкор - специально избранный, но не написавший в стенгазету ни одной заметки ученик.

Я - буква. Последняя в алфавите. Часто употреблять не рекомендуется.

Как видишь, Степа, словарь самого земного происхождения. На Ортис, видно, он попал случайно. Но сообщать ли об этом в Информарий - я не знаю.

"Утерян учебный год..."

Вчера мы остановились с Кинечу у столба. Не у столба, а у какого-то автомата, похожего на столб.

На нём объявление:

"Утерян учебный год. Нашедших просьба вернуть его владельцу Протону Кисляеву, ученику 7-го класса "Я" 567-й школы".

Кинечу достал блокнот и записал фамилию ученика и номер школы.

- Зачем? - спросил я.

- Как - зачем? Надо помочь товарищу. Утерян целый год!

- Но как же ты найдёшь его, ведь это не карандаш и не резинка.

- Именно потому, что не резинка, я и должен искать, - ответил Кинечу и побежал по улице.

Я за ним. Он в дверь - и я в дверь. Он в лифт - и я хотел туда же, но Кинечу остановил:

- Жди здесь.

Вскоре он выскочил с собакой. Вернее, с чем-то очень похожим на собаку. Вместо ног у нее колесики, вместо носа - лампочка, а вместо хвоста антенна.

- Взял напрокат, - объяснил Кинечу и бросился за автоматической ищейкой, которая уже выскочила из дома и помчалась через улицу.

Она сразу напала на след.

- Жди у электронных математиков! - крикнул Кинечу на ходу и скрылся с собакой из виду.

Вечером Кинечу пришёл к электронным математикам.

- Ну как?

- Сейчас узнаем, - отдуваясь, сказал он.

Он сунул собранный материал в электронную машину и подсел ко мне.

- Я проделал путь в две тысячи сто шестьдесят два километра (этот Протон оказался большим непоседой). Побывал в девяти дворах и на восемнадцати чердаках, где Протон проводил свой досуг, гоняясь за белыми муравьями (на Ортисе белый муравей-всё равно что у нас чёрная кошка). Около ста раз пришлось перемахнуть через забор ракетснаба в пяти метрах от калитки, которая, кстати, всегда открыта. Сто двадцать пять раз следы пересекли свалку завода искусственных спутников и только один раз привели в пионерскую комнату. Удалось установить, что Протон посетил её не по собственной воле. Там ему задали несколько вопросов из учебника отдыха. Протон, говорят, ответил на "отлично".

В это время электронные машины закончили подсчёт. Получилось что-то около половины года. Но это было как раз свободное время, которым Протон мог распоряжаться как хотел.

- Не нашёл, - сказал Кинечу и стал бить себя по лбу.

- А ты всё учел? - спросил я. - Чем занимался Протон на уроках?

- Бывало, что и зевал и вертелся, но на это затрачивались всего-навсего минуты. А нам нужен год! Да вот: зевал всего по одной минуте в урок.

- А сколько это за год? - спросил я.

И счётные машины ответили:

"5 часов".

- Глазел в окна (то есть в стены) по десять минут в урок.