Роман Подольный - Легкая рука

Тут перевод обрывался. Я поднял глаза на полковника.

— Вот вам еще документ, — сказал полковник. — Копия, конечно.

Передо мной оказался листок бумаги с убористым машинописным текстом.

Мы, нижеподписавшиеся, заведующая детскими яслями № 584 Свердловского района города Москвы Ефимова Н. Т., врач тех же яслей Кабанова А. И. и воспитательница Рязанова Л. С., составили настоящий акт в том, что ребенок Соймонов Митя, воспитанник средней группы, 1943 года рождения (28.II.), произвел 17 декабря 1945 года хулиганские действия, делающие дальнейшее его пребывание в яслях невозможным…”

Далее этот документ констатировал совершенно ужасное состояние детских носов в старшей группе яслей после вышеназванных хулиганских действий.

Я почувствовал грозное приближение сенсации. А полковник уже пододвинул мне новый документ, гордо сказав: “Подлинник”. Это была:

“Объяснительная записка матери, Балкаровой-Соймоновой Г. Б., в районный отдел народного образования.

…Вы же знаете, Митя очень тихий, очень задумчивый, очень безобидный мальчик, игрушку у него отберут — даже не пожалуется, не то чтоб стукнуть. И жалоб на него со стороны воспитателей и родителей раньше не было, правда ведь? И сама заведующая детскими яслями признала, что зачинщиком драки был не Митя. Я, конечно, заберу мальчика из этих яслей. Но, пожалуйста, не закрывайте для Мити дорогу в учреждения общественного воспитания. Тем более, что ему скоро пора идти в детский садик.

Ниже красными чернилами от руки:

“Подтверждаю, что ребенок обычно бывал очень тихий и безобидный. Возражений против перевода ребенка в детсад не имею.

На обороте — надпись зелеными чернилами:

“Принять к сведению. Зав. роно…

Теперь полковник вынул целую кипу довольно однообразных документов, различавшихся лишь датами и отдельными деталями. Всё акты обследований да протоколы разбирательств. Подписывали их директора школ, завучи, педагоги да представители роно. И конечно, школьные врачи. Судя по первому из таких актов, в 1950 году в ответ на попытку двух третьеклассников “показать ему Москву”, первоклассник Соймонов одному из них вывихнул руку, а другому рассек бровь твердым своим кулачком.

Приложенные к актам записки и характеристики заверяли, что в промежутках между драками Митя бывал самым тихим и кротким человеком в классе, терпел от сверстников нелестное прозвище Глухого Сома, покорно сносил бесчисленные подзатыльники и оплеухи. Но наступал момент, когда он рассчитывался за все, и количество противников не имело значения.

ВОПРОС:Почему ты начал драку?

ОТВЕТ:Сам не знаю, Илья Михайлович. Зло взяло, что ли? Перед глазами вдруг все красное-красное стало. Лиц почти не вижу. Помню только, как первого стукнул, а потом смотрю, кто на полу лежит, кто под партой, а кулаки у меня разбиты.

ВОПРОС:Ты часто дерешься?..

ОТВЕТ:В этом году уже второй раз. А так раз в год. В четвертой четверти.

ВОПРОС:А разве не бывает, что тебя кто-то обижает в первой четверти, во второй?

ОТВЕТ:Бывает. Только мне его жалко.

ВОПРОС:Как жалко?

ОТВЕТ:Очень. Я же знаю, что с ним будет, как на меня найдет. И жалко. Ведь по глупости лезет.

ВОПРОС:Может, оттого, что весь год терпишь, такая большая драка и получается?

ОТВЕТ:Может быть…

ВОПРОС:А что, если тебе подраться заранее, не терпеть весь год? В покое бы оставили. Мне тебя больше жалко, чем тех, кто лезет.

ОТВЕТ:Я не могу просто драться. Дерусь, когда найдет.

ВОПРОС:А если нарочно постараться, чтобы нашло?

ОТВЕТ:Я попробую. Может, выйдет. Спасибо.

…Драка заняла примерно минуту. За это время каждый из двадцати восьми учеников 7 “В” класса получил от одного до четырех — пяти чрезвычайно резких ударов. Если рассчитать (по нанесенным повреждениям) силу удара и разделить ее на вес кулака (даже с учетом того, что по крайней мере в некоторых случаях в ударе использовалась тяжесть всей руки и тела), то получается, что рука двигалась неслыханно быстро — по крайней мере в пять-шесть раз быстрее, чем принято считать возможным для человека. Все это, безусловно, представляет определенный научный интерес…