Ирина Чеснова - Малыш - мамино счастье

154

Достаточно вспомнить такие советские мультфильмы, как «Три толстяка», «Детство Ратибора», «Добрыня Никитич» (старый).

155

Антигерой – главный (или второстепенный) герой произведения с выпуклыми отрицательными чертами, но все равно вызывающий симпатию читателей (зрителей). Примеры антигероев в американской мультипликации – Дятел Вуди, Багз Банни.

156

«Симпсоны» – самый длинный мультсериал в истории американского телевидения. Идет по ТВ уже больше 20 лет. Представляет собой пародию и социальную сатиру на события и явления американской жизни, а также политические, культурные и религиозные особенности других стран и народов. Высмеивает многие стереотипы и клише, затрагивает актуальные скользкие темы.

157

Лосяш в мультфильме «Торжество разума».

158

Детская (до совершеннолетия) жизнь, по Эльконину, делится на шесть сменяющих друг друга периодов: период младенчества (до года), раннее детство (до 3 – 4-лет), дошкольное детство, младший школьный возраст, младший подростковый возраст (до 11 – 12 лет), старший подростковый возраст.

159

Есть просто наборы с разными геометрическими деталями, а есть наборы с музыкой, заводными или электрическими элементами, фигурками человечков и так далее.

160

Подробнее об этом можно прочитать в книге Д.Б. Эльконина «Психология игры».

161

Гироскоп – быстро вращающееся твердое тело, ось вращения которого может изменять свое направление в пространстве. Игрушки, сделанные на основе гироскопа – волчок (юла), йо-йо, модели вертолетов.

162

Одним из самых распространенных «отрицательных» явлений в поведении ребенка является негативизм(непослушание, упрямство, противодействие взрослым, знаменитое «Не хочу – не буду»), который также часто относят к «капризам». Но о нем, как о ярком проявлении «кризисов развития», мы поговорим в следующей главе.

163

См. также главу «Про нельзя».

164

Если же они пугающе часты и регулярны, проконсультируйтесь с психоневрологом.

165

Список потребностей: биологические(в пище, тепле, сне, безопасности), социальные(в любви, внимании, уважении, общении, поддержке, признании, самоутверждении, популярности), духовные(в самосовершенствовании, самовыражении).

166

Объяснение тут простое: кого ребенок больше любит, с кем более расслабленно себя чувствует, с тем и ведет себя хуже всего. В большинстве случаев этот человек – мама.

167

Это очень важно: предоставить ребенку возможность играть в одиночестве (а не отвлекать разными «Давай лучше учиться считать»). Так он получает возможность самостоятельно продумывать сценарий игры, сочинять свои собственные правила и следовать им. Только в свободной от участия взрослых игре развивается очень полезная вещь – самоконтроль (умение контролировать свое поведение, свои эмоции и импульсные порывы).

168

Кризис первого года жизни может также выражаться в чрезмерном возбуждении малыша и излишней капризности. Тому есть ряд причин: во-первых, незрелость коры головного мозга, из-за чего ребенок пока не владеет собой (а потому, если уж возбудился – так мало никому не покажется); во-вторых, отсутствие речи при огромном желании донести свои потребности до взрослых («Хочу и это, и то, хочу, хочу, ну почему вы меня не понимаете»). Выход: привлекать малыша к совместной деятельности, то есть предлагать какое-нибудь общее дело и, как уже говорилось, все делать ВМЕСТЕ.

169

Есть мнение, что можно физически наказывать ребенка, если он, например, зная правила поведения на дороге, назло родителям перебегает улицу перед машинами; либо дерется с более маленькими и слабыми детьми. Смысл «шлепков» здесь не в том, чтобы причинить боль, а в том, чтобы срочно привлечь внимание ребенка к серьезности ситуации.

170

Нарциссизм – исключительная самовлюбленность, убежденность в собственной уникальности, завышенное мнение о своих талантах и достижениях, ожидание хорошего отношения от других людей, поиск восхищения окружающих.

171

Грей Д. Дети – с небес. М., 2009.

172

Виды детской агрессии: косвенная вербальная агрессия (обвинения, крики), прямая вербальная агрессия (оскорбления, угрозы), косвенная физическая агрессия (порча чужих вещей, разрушение продуктов деятельности другого ребенка), прямая физическая агрессия (нападение и причинение боли).

173

От этой причины зависит и природа агрессивности: там где причина – конфликты в семье, агрессивность носит защитный характер и обусловлена неудовлетворением такой базовой потребности, как потребность в любви и принятии ребенка родителями; в другом случае она является следствием усвоенных жизненных установок родителей и агрессивных форм их поведения.