Александр Гомельский - Тактика баскетбола

Когда мы заменяли Г. Вольнова Л. Мосешвили, все шло нормально: команда не меняла тактики игры, продолжала выполнять те же самые разученные комбинации. Но в олимпийском баскетбольном турнире Л. Мосешвили получил травму в первом же матче с канадцами и выбыл из строя. Г. Вольнов остался единственным правым крайним нападающим команды. И теперь, когда Г. Вольнов получал пять персональных замечаний, уставал или просто играл плохо, команда вынуждена была перестраивать игру, переходя от нападения с одним центровым игроком к атакам с двумя центровыми. На площадке появлялся дуэт Я. Круминьш—Я. Липсо. Расстановка игроков, их взаимодействия, комбинации при новом составе пятерки были совершенно другими.

В то же время вариант нападения с двумя центровыми мы не считали основным в период подготовки сборной к Олимпиаде. Мы его репетировали лишь для того, чтобы эпизодически разнообразить атаки. В силу же сложившихся обстоятельств на Олимпиаде мы довольно часто выпускали на площадку тендем центровых, и, надо сказать, он стал одним из сильнейших в нападении. Но ясно, что не будь в составе сборной СССР таких сильных центровых, как А. Петров (211 см), Я. Круминьш (218 см) и Я. Липсо (200 см), способ атаки через центровых не был бы результативным.

Японские баскетболисты совсем не применяли тактики нападения через стационарного центрового. Почему? Да потому, что у них в команде не было ни одного достаточно рослого игрока. Самый высокий баскетболист японской сборной Акира Кодама не достигал и 2 м (196 см).

Не было хорошо подготовленного баскетболиста-гиганта и в команде Мексики. И эта сборная тоже не могла организовать атаки через центрового, который стоял бы недалеко от щита соперников.

А вот сборные олимпийские команды США, Югославии и Польши очень активно использовали в нападении мощь своих центровых. Высокий рост и класс игры центровых этих команд позволяли применять тактику нападения через центровых — одного или сразу двух.

В общем, тактика игры, как вы видели из приведенных примеров, только тогда будет правильной, когда она выбирается с учетом возможностей игроков команды. Конечно, нельзя при этом забывать и технические возможности игроков. Тактическую схему игры команды нужно составлять так, чтобы в ней использовать особенности игроков, их умения и навыки, их сильнейшие стороны технического мастерства.

Встречались в баскетбольной практике такие примеры. Тренер, стремясь не отстать от дыхания времени, внедряет в тактический арсенал команды новые системы нападения или защиты, системы сами по себе интересные, прогрессивные. На тренировках новшество всем нравится, игроки с удовольствием трудятся над его освоением.

Но вот начинаются соревнования — и все иллюзии рушатся. Прогрессивная система не дает положительных результатов. Наоборот, команда начинает все чаще и чаще терпеть поражения. Настроение игроков падает. Между собой они поговаривают, что новинка неудачна, что, видимо, тренер неправильно выбрал тактику игры. В чем же здесь дело?

Оказывается, технический багаж баскетболистов беден, их мастерство исполнения технических приемов еще не созрело до такой степени, чтобы можно было полностью освоить новую систему игры.

Возьмем другой пример. Быстрый прорыв — прогрессивный, очень эмоциональный и эффективный способ нападения. Безусловно, сборная страны должна его применять как можно чаще. Но вот что получилось на практике.

Стартовый состав нашей сборной — А. Алачачян, А. Травин, А. Петров, Г. Вольнов и Ю. Корнеев — чувствовал себя в быстрой игре как рыба в воде. А вот центровые Я. Круминьш и Я. Липсо, защитники В. Муйжниекс и Ю. Калныньш оказались не в состоянии быстро контратаковать соперников при перехвате у них мяча или при подборе его под своим щитом. Причина довольно прозаична: эти спортсмены не могут выполнять технические приемы на большой скорости. И предлагать им быструю игру — значит заведомо обрекать на неудачу.

Еще пример. Решил тренер создать комбинацию, с помощью которой один из его крайних игроков сможет освободиться от опеки защитника для броска по корзине со средней дистанции. Продумал для этого расстановку игроков, порядок их перемещений, передач мяча, заслонов. Все игроки освоили комбинацию, отрепетировали ее, а комбинация не приносит успеха в матчах. Завершающие броски по корзине неточны, нерезультативны.

Прежде чем разучивать взаимодействия игроков, нужно было подумать о завершении всей комбинации, решить вопрос о технике броска, о точности попадания мячом в корзину с этой дистанции. Словом, самые лучшие задумки тренера могут не осуществиться, если недостаточно техническое мастерство игроков-исполнителей.