Роберта Голинкофф - Эйнштейн учился без карточек. 45 эффективных игровых упражнений для детей от 0 до 6 лет

Хотя дети прекрасно умеют играть самостоятельно или с друзьями, из родителей тоже получаются очень значимые игровые партнеры. В игре существуют «обучающие моменты», во время которых родители могут побуждать детей чуть-чуть выйти за рамки того, на что они способны, играя в одиночку. Многие исследователи считают, что управляемая игра – это прямая дорога к обучению. Как нам отыскивать эти обучающие моменты и наставлять детей с опорой на игру? Если мы рассказываем детям сказку, а затем назначаем им роли ее персонажей, чтобы они смогли сыграть их, дети сильнее увлекаются, проявляют способность лучше следить за сюжетной линией и развивают навыки, предшествующие грамотности. Однако профессор Аджелики Николопулу из Университета Лехай предостерегает нас от искушения чрезмерно контролировать создаваемые нами сценарии. Как и в развитии речи, мы должны стать партнерами своих детей, должны вплетать их мотивы в историю, чтобы они ощущали ее как свою собственную.

Чтобы помочь ребенку развить навыки подготовки к грамотности, для начала «позаимствуйте» у кого-нибудь еще одного ребенка, если у вас не нашлось второго собственного! Пусть каждый из детей по очереди расскажет вам историю о событии, которое случилось в присутствии всех вас троих. Сюжет может быть самым простым. Когда ребенок рассказывает историю, записывайте то, что он говорит, при необходимости поощряя его рассказывать более детально или вспоминать пропущенные этапы в цепочке событий. А затем предложите обоим детям разыграть в лицах историю, которая только что была рассказана.

Как полагает Пиаже, высшим достижением игры является тот момент, когда дети не только придумывают правила, но и следуют им. В сюжетно-ролевой игре дети создают правила и обговаривают их со своими друзьями. Таким образом они учатся играть вместе. Но настольные и спортивные игры не дают детям возможности создавать правила по своему желанию. Каждому, кто пытался играть в карты с 3-летним ребенком, эта ситуация хорошо знакома! Похоже, малыши просто придумывают правила на ходу и ожидают, что вы будете следовать их фантазии. Таким образом ребенок, используя эту блестящую стратегию контроля над игрой, всегда выходит из нее победителем.

Однако игры большого мира гораздо сложнее, и каждое правило – это часть более масштабной системы фиксированных правил. Годами наблюдая игру детей на футбольном поле, некоторые из нас до сих пор еще не выяснили всех тонкостей подачи углового! В каком же возрасте развитие ребенка делает его готовым к тому, чтобы примириться с идеей команды и наличия правил? В этих сложных играх главное – понять не только то, что полагается делать вам, но и что делает и может сделать в следующий момент человек рядом с вами. Нужно уметь предвидеть возможные действия игрока команды противника.

В общем, ребенку приходится усвоить, что при игре надо ногой посылать мяч вперед, но если будешь делать только это, никакой игры в футбол не получится. Любой, кому случалось наблюдать игру команд 4-5-летних футболистов, согласится с таким наблюдением: когда мяч катится по полю, целая толпа ребятишек из обеих команд одновременно пытается ударить по нему. А больше всего веселья приносят моменты, когда одна из команд забивает гол в собственные ворота, – какие уж тут правила! Лишь к 7–8 годам дети действительно усваивают правила и начинают играть в соответствии со стратегией и планом. То же можно сказать и о настольных играх. Простые игры, с которых дети начинают, требуют только передвижения вперед и назад, в зависимости от того, какое количество очков выпало на игральной кости. Это правило наши дети в состоянии усвоить, поэтому они обожают играть, и еще раз играть, и снова играть, а когда мы от скуки уже зеваем до слез – выпрашивать «еще один последний разок».

Что первым приходит на ум, когда мы задумываемся об игре? Свежий воздух, солнышко, игровая площадка и беготня. Именно так большинство из нас проводили время в детстве до того как из соображений безопасности (не говоря уже о судебных процессах) многочисленные горки и качели из общественных парков убрали. Многие из нас, даже если мы росли в городах, могли свободно гулять повсюду с друзьями, играя в классики и различные игры с мячом. А вы, будучи ребенком, когда-нибудь задумывались о том, как получается, что дети в самых разных городах и странах знают правила одних и тех же игр? Мы задумывались.