Шими Канг - Путь дельфина. Как вырастить счастливых и успешных детей, не превращаясь в мать-«тигрицу»

Жизнь дельфинов строится вокруг сотрудничества. Так, охотясь вместе, они окружают стаю рыб, сбивают ее в «шар», а затем один за другим кидаются внутрь него и выхватывают рыбу. Без подобного сотрудничества дельфины не смогли бы выжить. Мы тоже не можем жить без сотрудничества, даже если нам кажется, что можем, – а именно так думают те, кто растет с «тиграми».

Работая ради достижения общей цели вместе с другими людьми, мы лучше думаем, быстрее находим решение проблем. У нас всегда есть возможность сотрудничества – с братьями и сестрами, друзьями, одноклассниками, коллегами по работе. Однако сотрудничество – это больше, чем просто работа с другими людьми. Оно предполагает уважительное отношение к другому, необходимость быть надежным человеком, на которого можно положиться, компетентность, умение использовать свои социальные навыки, мотивировать, вдохновлять и стимулировать друг друга. Навыки сотрудничества развиваются, если вы проводите время, работаете и обмениваетесь идеями с разными людьми в различных ситуациях. Сотрудничество лежит в основе социальных связей, которые делают нас счастливыми!

Первое знакомство с сотрудничеством происходит у детей в школьном классе. Все больше современных школ стремится строить свою работу на сотрудничестве. Когда учитель ведет себя как «дельфин», а не «тигр» и не «медуза», его уроки имеют ряд преимуществ.

• Знания распределяются между учителем и учениками.В классе, где царит сотрудничество, поток информации не имеет одного направления. Да, учитель знает о предмете больше, но ученики своим практическим опытом или идеями вносят свой вклад в процесс обучения. Когда ученики сами читают лекции и учат предмету своих одноклассников, это значительно повышает степень доверия между ними.

• Полномочия распределяется между учителем и учениками.Таким образом, ученики сами отвечают за свою учебу. Когда ученик сам ставит перед собой цели и назначает сроки сдачи работы, это учит ребенка навыкам, которые в скором будущем пригодятся ему на рабочем месте.

• Учителя не руководят учениками, а направляют их.Когда между учителем и учениками распределяются знания и полномочия, учитель может уйти с позиции руководителя и стать настоящим наставником. Он поддерживает учеников в их стремлении независимо решать проблемы, использовать навыки критического мышления и творческий подход при поиске альтернативных решений. При этом, разумеется, учитель должен при необходимости аккуратно перенаправлять ребенка, объяснять ему материал, слегка подталкивать его и даже иногда брать контроль в свои руки.

Если наши дети хотят чувствовать себя комфортно в мире сотрудничества, когда станут взрослыми, то им надо научиться сотрудничать в детстве. Они много времени проводят в школе, и школьный класс – это отличная возможность научиться навыкам сотрудничества и развить их.

В школе дети, которые не умеют ладить с другими детьми, постоянно попадают в неприятности. На работе тот, кто не умеет (или не хочет) дружно работать с другими, создает всем массу трудностей. Неудивительно, что способность сотрудничать – особенно с самыми разными людьми – это навык, который высоко ценится работодателями.

Вы обратили внимание, что в таблице 2 перечислены все навыки, которые составляют CQ? Творческое и критическое мышление, коммуникабельность и навыки сотрудничества (плюс остальные «дельфиньи» качества, такие как нравственность / ответственность и желание учиться на протяжении всей жизни / саморегуляция).

В профессиональном мире навыки CQ обычно называют «мягкими». В XXI веке работа предполагает сложность, разнообразие, взаимозависимость. Люди с «мягкими навыками» обычно хорошо работают в команде, состоящей из самых разных людей, комфортны в общении, быстро адаптируются к изменениям как в составе команды, в технологиях, так и в условиях работы, умеют находить творческое решение проблем, готовы внедрять перемены и вводить новшества.

Все это способствует тому, чтобы быть сильным лидером, к чему многие стремятся. Так у кого в XXI веке есть шансы стать настоящим лидером? У «тигра», с его чрезмерной тягой к конкуренции? У «уголька»? У «фарфоровой чашки»? Нет! В XXI веке лидером стал «дельфин». Навыки CQ, которыми он обладает, а именно творческое и критическое мышление, коммуникабельность и способность к сотрудничеству, необходимы настоящему лидеру. И когда эти навыки соединяются с характерными для «дельфина» чертами, такими как эмпатия, ориентация на общину и альтруизм, его не остановить: он плывет прямо к успеху с большой буквы! С лидерством тесно связаны несколько качеств: порядочность (стремление поступать правильно, даже если этого никто не видит), ответственность (способность отвечать за свои действия перед собой и другими), уважительность (умение выказывать уважение даже тем, чье мнение и чьи взгляды отличаются от твоих собственных), эмпатия (понимание взглядов и позиции другого человека) и альтруизм (работа ради общего блага).