Ноэль Дженис-Нортон - Перестаньте кричать, заставлять и упрашивать, или Домашнее задание без слез и нервотрепки

• Возможность одновременно видеть и слышать слова вскоре улучшит технику чтения вашего ребенка.

• Он попробует себя в роли учителя, что повысит его уверенность в себе и мотивацию.

• Он будет принимать активное участие в выполнении своей домашней работы, вместо того чтобы сидеть и ждать, пока вы все ему объясните.

– Выполните с ним задания более легкого уровня и хвалите любые крошечные улучшения, используя описательную похвалу.

– Заставляйте ребенка отвечать на все вопросы. Он должен сделать предположение и написать хоть что-то, даже если не уверен в правильности своего ответа. Только тогда учитель сможет оценить реальный уровень его знаний.

– Поощряйте ребенка обращаться к учителю за помощью. Многие дети, у которых есть проблемы в школе, стесняются попросить о помощи. Возможно, на основе неудачного прошлого опыта они пришли к выводу, что объяснение учителя не может им помочь.

– Поставьте учителя в известность, что у вашего ребенка есть проблемы, и расскажите, как вы их решаете. Например, если вы читаете задания к упражнениям ребенку вслух, то должны сообщить об этом учителю. В противном случае он будет требовать от ребенка больше, чем тот в настоящее время способен выполнить.

– Встаньте на сторону своего ребенка. Узнайте как можно больше о возможных причинах его проблем с успеваемостью и поведением, а также о полезных стратегиях, которые можно применять и дома, и в школе. Затем поделитесь тем, что вы узнали, с учителями своего ребенка (не указывая, конечно, что им следует делать).

2. Проблема.Ребенок регулярно забывает записывать домашнее задание.

Решение. Ребенка можно научить не забывать делать записи, хотя поначалу он сам может не поверить в это. Учителя могут помочь мечтательному или забывчивому ученику сформировать привычку помнить о том, что нужно записать домашнее задание в дневник. Дома для таких детей наиболее эффективными стратегиями являются «мозговые штурмы» и вознаграждения.

Когда домашнее задание становится проблемой

К сожалению, многие задания, которые задают детям и подросткам на дом, не пригодны для этих целей. Домашняя работа должна укреплять и закреплять знания, полученные в школе. Детям не должны задавать на дом задания, для выполнения которых требуется самостоятельно изучать материал, однако часто так и происходит. И нередко домашние задания не преследуют цель заинтересовать ученика. Это может непреднамеренно развить у ребенка непродуктивные привычки, потому что он хочет покончить с этим домашним заданием как можно быстрее.

Кроме того, способ проверки домашних заданий также оказывается непродуктивным. Учитель слишком часто пользуется красной ручкой, отмечая ошибки. Предполагается, что ученики должны изучить исправленные ошибки и запомнить, как нужно правильно написать в следующий раз. Но дети (и даже взрослые) крайне редко анализируют исправленные учителем ошибки. Поэтому учитель в основном напрасно тратит время и силы. Некоторые учителя заставляют учеников переписывать домашние задания, после того как проверили их и исправили. Именно так и происходит настоящее обучение, но, к сожалению, такое случается редко.

Нас не должен удивлять или шокировать тот факт, что у некоторых детей уже вошло в привычку намеренно не записывать домашнее задание в школе. Так обычно поступают дети, которые считают, что домашнее задание – это тяжелое испытание, которого нужно избежать любой ценой. Когда родители начинают устанавливать полезные и продуктивные правила и обязанности, связанные с выполнением домашних заданий, этим детям становится легче поступать правильно.

3. Проблема.Ребенок часто не знает, как именно нужно выполнять домашнее задание.

Решение.У вас может возникнуть желание обвинить в этом учителя, предположив, что он не объяснил детям, как нужно выполнить домашнее задание. Однако это предположение окажется неверным, если другие ученики в классе поняли, как его нужно выполнять.

Проблема может заключаться в том, что вашему ребенку трудно достаточно точно или быстро записать домашнее задание в дневник, поэтому, когда приходит время выполнять домашнюю работу, он не знает, что именно от него требуется. Ребенок в этом не виноват. Родители должны быть на стороне своего ребенка и убедиться, что учитель сделал все необходимое. Учитель может:

– сам записать домашнее задание в дневник ребенка;