Джо Бертанья - Библия хоккейного тренера

Молодость и неопытность моих игроков – это единственное, в чем я был уверен, когда мы начали кататься каждый день. Более половины парней могли все еще играть в юношеском хоккее, но вместо этого им предстояло сыграть против команд, в составе которых были игроки на три года старше. Я также знал, что по весу мы в среднем уступаем соперникам 40 фунтов на каждого игрока.

После нескольких тренировок мне стало очевидно, что первостепенной задачей должно быть развитие навыков. Некоторые игроки не имели большого опыта тренировок в прошлом и их навыки нуждались в доведении до совершенства. Посовещавшись с ассистентами, я решил посвятить весь сезон развитию базовых навыков, начиная с основ катания. Мы не занимались наработкой систем или тренировкой спецбригад. Мы знали, что нам будет очень сложно выигрывать матчи, пока мы не поднимем свой уровень мастерства.

В первый раз наши иллюзии были развеяны во время тренировочного дня, организованного в Оватонна, в котором участвовала сборная команда школы Оватонна и команды из Сент-Пол Симли и Альберт-Ли. Во время подобных мероприятий команды проводят тренировочную игру, продолжающуюся 45 минут, немного отдыхают, а затем меняются соперниками и продолжают играть. Мы потерпели полный разгром во время обеих сессий, но в одной игре нам удалось уступить лишь с разницей в две шайбы. Мои ребята отдали все силы, но мы не могли сравниться с более взрослыми, быстрыми и сильными соперниками.

В середине декабря мы проводили первую домашнюю игру против студенческой команды Академии Сент-Пол. Мы проиграли 0:2, пропустив обе шайбы в меньшинстве, но команда воодушевилась. Нам было интересно узнать о том, что школьное сообщество организовало отличную поддержку команде. Арена была практически полностью заполнена, игру посетило 450 зрителей, но их поддержка была такой, что нам казалось, что на трибуны пришли тысячи человек. Атмосфера была потрясающей, и игроки вдруг осознали, что создание новой команды – это нечто совершенно особое.

Шли недели, команда улучшала свою игру, и мы начали выигрывать матчи. Победа может стать бальзамом на душу особенно после нескольких сокрушительных поражений. На самом деле, мы стали играть настолько хорошо против некоторых команд, что им пришлось поменять состав на нашу вторую игру с ними. В ответных матчах мы нередко оказывались на льду против игроков, выступающих за сборную команду школы. Одна из школ отправила на второй матч против нас свою сборную в полном составе после того, как мы разгромили их запасной состав двумя неделями ранее. Еще одна школа проигрывала 0:3 уже после четвертой смены и быстро сократила количество звеньев, выходящих на лед на оставшуюся часть матча.

По мере того, как проходил сезон, я начинал присматриваться к различным уровням соревнований с прицелом на следующий год. Я чувствовал, что мы уже могли навязать борьбу и даже превзойти некоторые сборные команды школ. Это ощущение очень помогло, поскольку вскоре я начал заниматься составлением графика наших игр на следующий год на уровне сборных команд школ.

Когда все игры были завершены, и мы подвели итоги, оказалось, что мы закончили регулярный сезон с результатом 12-8-2, что было гораздо выше ожиданий. Что еще более важно, мы стали сильнее как индивидуально, так и командно. Некоторые игроки, которые не блистали в начале года, показали отличный результат на финише сезона и демонстрировали перспективу роста на последующие несколько лет.

Как команда мы добились прорыва в отношениях между тренерским штабом и игроками. Тренерам и игрокам необходимо время для того, чтобы узнать и начать доверять друг другу. Мы достигли этой цели в самом первом сезоне, и данный результат был важнейшим краеугольным камнем наших возросших ожиданий от следующего сезона.

После заключительной игры сезона команда продолжила тренироваться в течение трех последующих недель. Мы использовали это время для продолжения работы над оттачиванием навыков и проведения игр на маленьких площадках. Также тренеры проводили индивидуальные встречи с игроками для того, чтобы помочь каждому их них определиться с уровнем участия в работе команды в межсезонье. Большинство парней занимались другими видами спорта, и мы не хотели мешать им проводить сезоны в других спортивных дисциплинах. В Миннесоте тренеры хоккейных команд старшей школы могут работать с игроками в летний период только с 15 июня по 31 июля. Весной и осенью ограничения отсутствуют. Мы поощряли желание наших игроков заниматься другими видами спорта.