Стивен Камарата - Воспитание без шаблонов - Научитесь слышать своего ребенка

Правда состоит вот в чем. Воспитывая детей, мы должны стремиться, чтобы их мозг стал взрослым к окончанию школы, примерно в 17 лет. Обучение будет успешно продолжаться и дальше, но нервные цепи и сети, которые обеспечивают связь между отделами мозга и поддерживают мышление в течение всей жизни, к этому возрасту в основном находятся в рабочем состоянии. Поскольку развитие мозга продолжается всю юность, у родителей есть масса времени помочь мозгу стать взрослым. Так что не стоит пытаться впихнуть в голову ребенка максимум знаний до того, как ему исполнится три года, шесть или даже 12 лет. Нет абсолютно никаких причин для паники, если развитие ребенка не завершится к трем годам. Наука нейробиология подтверждает: у мозга будут все возможности для развития в следующие десять и более лет [108].

Желая, чтобы ребенок достиг всех отметок «критических периодов», определенных так называемыми экспертами, родители учат детей концепциям, к обработке которых их мозг еще не готов. Некоторые матери говорят мне: «Согласно научным исследованиям, важно, чтобы ребенок получил нужную информацию в нужное время. А вдруг я пропущу это время или использую не те стимулы?» Но нет нужды беспокоиться о критических периодах с их крайне коротким «сроком годности», ведь развитие мозга происходит по-другому.

Родители, воспитывающие детей интуитивно, ведут себя гораздо дальновиднее и мыслят стратегически, потому что учитывают, к чему их ребенок готов, а к чему нет. Что ребенок должен знать к 18 годам? Совершенно нормально, если он потратит основное время на освоение такого важного навыка, как чтение. Это эффективнее, чем заставлять его читать прежде, чем он будет к этому готов. Заставляя, вы можете вызвать трудности при обучении или на всю жизнь привить ребенку нелюбовь к чтению. Ребенку не обязательно выучить все буквы к трем годам. Важно, чтобы он научился бегло читать к тому времени, как станет взрослым, или, еще лучше, на всю жизнь полюбил читать.

Так что собой представляют критические периоды и чем они на самом деле не являются? Уверен, этот обзор будет вам полезен.

Для очень конкретных аспектов развития действительно есть критические периоды. Но когда наступает какой-то из них, это не обязательно означает, что, если будет упущено время, нарушится развитие ребенка и уменьшится его интеллектуальный потенциал.

Несмотря на то что критические периоды – важный аспект настройки мозга, различные его отделы продолжают развиваться и в юности. То есть критический период составляет по меньшей мере 18 лет! Один из наиболее важных аспектов развития мозга, исполнительная функция (сортировка информации, поступающей из различных центров мозга), не начинает полноценно действовать до наступления ранней юности, а ее развитие завершается, лишь когда ребенок становится взрослым. Мышление подростка отличается от мышления взрослого отчасти потому, что исполнительная функция его мозга еще не полностью сформировалась. Недавние исследования указывают на то, что исполнительная функция мозга значительно совершенствуется в подростковом возрасте [109]. Это знают все родители, воспитывающие подростков!

Для запуска развития мозга ребенку нужен ранний обучающий опыт. Это, например, стимулы, которые активируют все пять чувств (если только ребенок не родился слепым или глухим), информация, поступающая из повседневной среды (пассивная, вроде света, прикосновений, запахов, вкусов и звуков, и активная – она естественным образом возникает при взаимодействии с родителями). Собственно, это все, что нужно для обеспечения правильного развития мозга во время критического периода. Кроме того, способность к мышлению высокого уровня не зависит от «критического периода» в младенчестве или раннем детстве. Более сложные неврологические навыки, такие как использование информации из различных мозговых центов и рассуждения с использованием этой информации, формируются годами опыта и обучения. Эти навыки довольно гибкие с точки зрения архитектуры мозга. Даже люди, родившиеся слепыми или глухими, могут мыслить и рассуждать, несмотря на то что полностью пропустили критический период настройки мозга на зрение или слух.

Критические периоды существуют, но их значение преувеличено, и они ни в коем случае не должны вызывать панику у родителей. В этом можно убедиться, если изучить открытие «критических периодов» (сделанное больше 50 лет назад) и вспомнить несколько спорных «критических периодов», не подвергавшихся научному анализу.