Розалинд Вайсман - Королева улья, или Как выжить в Мире девочек

В некоторых классах все время занятий мы тратили на обсуждение сплетен. Когда остается десять минут до конца урока, я прошу девочек пообещать не сплетничать в течение максимально длительного периода времени. Они хихикают и спорят. Разве это возможно? Как они смогут это сделать? Зачем им это нужно? Большинство сомневаются, что они смогут продержаться больше тридцати минут. Я прошу их подумать, сколько разговоров с их друзьями вращаются вокруг сплетен. Вот несколько обещаний:

«Мы, класс 8 “В”, обещаем не сплетничать и не обижать друг друга, когда уйдем с этого урока и отправимся на следующий».

«Мы, 6 “А” класс, обещаем не говорить за спиной, не врать, не сплетничать и не распространять слухи друг о друге в течение двух часов сегодня, 2 апреля».

Иногда они дают более сложные обещания.

«Мы, 9 “А” класс, обещаем не сплетничать в течение трех дней».

Я не думаю, что девочки сдержат свои обещания. Цель этого упражнения – показать, как много времени они проводят за пересудами. На следующем занятии они почти всегда говорят: «Было очень странно осознавать, что все, о чем мы говорим, – это сплетни».

О ЧЕМ ДЕВОЧКИ СПЛЕТНИЧАЮТ?

В четвертом классе

какая девочка в кого влюбилась

кто с кем встречается

кто из девочек заносчива и высокомерна

В шестом классе

дружба

конфликты с друзьями

соперничество внутри и между компаниями

В девятом классе

кто пытается подружиться со старшеклассниками

кто популярен

кто у кого увел парня

кого из мальчиков использовали девочки

кого из девочек использовали мальчики

на какую девочку в классе обращают внимание старшие мальчики

на какую вечеринку тебя пригласили, а на какую нет

В одиннадцатом классе

кто из новеньких девочек влюбился в старшеклассников

кто с кем познакомился на вечеринке

кто кому изменил

кто напился или принял наркотики

кто выставил себя дураком на последней вечеринке

кого использовали и почему или почему они этого не заслужили

Сплетни и репутация не могут жить друг без друга. Репутации, являясь побочным продуктом постоянных сплетен, вне зависимости от того, хорошие они или плохие, в конце концов подчиняют себе девочек. В раннем подростковом возрасте ваша дочь будет серьезнее относиться к репутации, чем в позднем. Когда я впервые стала обсуждать репутацию с девочками, то задала им следующие вопросы.

1. Если у девочки плохая репутация, это ее вина?

2. Если у вас сложилась определенная репутация, плохая или хорошая, вы сможете ее изменить?

3. Станете ли вы заступаться за подругу, если у нее плохая репутация?

Большинство девочек младшего возраста считают, что репутацию ты заслуживаешь сам, она уже никогда не поменяется, и сомневаются по поводу того, стали бы они заступаться за друга. Подростки постарше понимают, что иногда люди не сделали ничего, чтобы у них сложилась такая репутация, и что можно избавиться от нее, даже если это означает поменять школу.

Влияние репутаций проходит через весь подростковый возраст вашей дочери, потому что в какой-то момент девочки начинают верить, что это правда. Кто они такие (их характер, самооценка и личность) тесно связано с их репутацией. Это одна из причин, по которой девочки порой сами не понимают, зачем они делают что-то глупое и/или опасное. Они будут совершать поступки под стать своему имиджу, потому что хотят угодить своим друзьям, мальчикам и/или вам.