Вениамин Росин - У тебя появился щенок

Например. Ты гуляешь со своим Буяном. Он увидел козу и погнался за ней. На твои команды не обращает внимания. Но вот, вволю набегавшись, он в конце концов подошел к тебе, ласково виляя хвостом. И если ты в порыве раздражения пустишь в ход поводок, Буян начнет бояться к тебе подходить, станет убегать. А за козами все равно гоняться будет.

В чем же дело? Казалось бы, ты наказал Буяна не за то, что он подошел к тебе, а за преследование козы. Это верно с человеческой точки зрения, а собака воспринимает совершенно иначе. Ей не дано думать и рассуждать о своих поступках, совершенных хотя бы и несколько минут назад. Воспринимает она одно: подойдешь к хозяину — отведаешь поводка. И это ей, конечно, не нравится, этого она избегает. Буяну не под силу понять, что наказание имеет какую-то связь с козой.

Так что, если уж что-то не получается, если между тобой и животным нет взаимопонимания, контакта, вини в первую очередь себя. В чем-то ты допустил промашку, что-то сделал не так. Спокойно разберись, найди ошибку, исправь.

Навсегда запомнились мне слова начальника пограничной школы: «дело не в лошади, а в наезднике, дело не в собаке, а в дрессировщике… «Ум» собаки — это вложенный в дрессировку труд человека…»

Еще пример. Ты обучил собаку садиться по команде «сидеть». Но сколько ни повторяй, допустим, «садись» — она команды не выполняет. Почему? В чем причина?

Для человека слова «сидеть» и «садись» равнозначны.

Человек реагирует на смысл слова, а не только на его звучание. Собака воспринимает не так. Обрати внимание: «сидеть». А тут какое-то новое, незнакомое звукосочетание «са-дись». Произнеси раздельно по слогам эти команды и на слух почувствуешь различие. Команда «садись» будет для собаки новой и поэтому не вызовет требуемого ответа (реакции).

Иные владельцы говорят: «Вы себе не представляете, какая у меня умная собака». Но эту «умную» собаку можно с успехом научить ложиться по команде «стул» и ползти по команде «стол». И по какому угодно другому сигналу, слову.

Да, да, потому что животные, повторяю, не понимают человеческой речи, и любая команда является для них всего лишь звуковым сигналом. Вся суть дрессировки (и цирковой тоже) в том, с каким действием связан этот сигнал. А каков он — безразлично. Он может быть звонком, командой, выстрелом, зажиганием красной лампочки, жестом, щелчком пальцев…

Вот почему измененные и искаженные команды не вызывают желаемого действия. Если собаку приучили подходить по команде «ко мне», то к слову «подойди» она останется безучастной.

Ты можешь возразить: «А почему, когда я говорю с Буяном ласково, он виляет хвостом, когда сержусь, уходит, жмется к земле?» Отвечу. Тут, Петя, дело не в словах, а в интонации.

Подробно поговорим об интонациях в другой раз, но сейчас скажу одно: интонации у всех народов одинаковы. Собака, выращенная, допустим, Африке (и, следовательно, «не понимающая» по-русски), завиляет хвостом, если ласково сказать: «Ух ты, хороший мой!», и соответственно среагирует, если услышит строгое: «Выйди из комнаты!»

И все же поведение собаки определяется не одними безусловными и условными рефлексами, мышление, хотя и крайне примитивное, у нее, безусловно, есть…

Ну, пожалуй, на сегодня достаточно. У нас еще большой разговор впереди. Будь здоров, Петя.

28 августа. Ты засыпал меня вопросами, не знаю, с чего и начать. Первым долгом благодарю тебя за фотографию. Да, славный малыш твой Буян, ничего не скажешь. Сразу видно, что воспитывается правильно. Если и дальше так пойдет, то пес вырастет крепкий, с хорошим костяком. Толстые ноги первое тому доказательство.

На обороте фотографии ты не забыл указать вес и рост Буяна. Двадцать три килограмма для пяти месяцев — вес очень приличный. И пятьдесят семь сантиметров в холке — высота нормальная. Отец твой, Петя, совершенно прав: принцип измерения лошадей и собак один, и обмер Буяна ты сделал верно. Так и нужно: поставить линейку вплотную позади передней ноги и замерить высоту в самом верхнем месте холки.

Теперь снова о воспитании Буяна. Опасайся задергать его, убить подвижность, жизнерадостность. Ни в коем случае не торопись обучать приемам, строящимся на принуждении: хождение рядом, посадка, укладка. Главное — развить общую активность. Заинтересовать в поиске и апортировке. Приучить к преодолению препятствий и плаванию.

Потрудиться предстоит много. Но ведь не случайно говорят, что работа делает мастера. Да и не тот молодец, кто по течению плывет, а тот молодец, который против течения выгребает. Так что не робей.