Одри Акун - Французские дети любят учиться и не пользуются шпаргалками

Обратите внимание на побочный эффект этого явления – чем больше средств родители тратят на обучение детей, тем больше ожидают получить взамен. Часто можно услышать: «Мы столько тратим на тебя, что ты должен был бы уже учиться на одни пятерки!» Мы не осуждаем родителей за эти слова. Они тоже не виноваты. Это вполне логичная реакция на требования современного общества, ждущего от родителей и детей приложения постоянных усилий ради получения хороших оценок.

Неудивительно, что вечная гонка за школьной успеваемостью отражается на состоянии ребенка. У большинства детей, приходящих к нам на консультацию по «школьным проблемам», обязательно наблюдается один или сразу несколько из следующих симптомов:

✓ плохой сон;

✓ проблемы с памятью;

✓ заторможенная реакция;

✓ сильный мандраж перед экзаменами;

✓ головная боль;

✓ постоянное состояние тревоги;

✓ страх ошибиться;

✓ нервные расстройства;

✓ плохой аппетит;

✓ проблемы с психикой, агрессивность;

✓ частые депрессии.

Этот список далеко не полный, существуют и другие последствия тяжелой школьной нагрузки. Если вы замечаете у своего ребенка похожие симптомы, следует обратиться к психологу или психиатру, который обязательно найдет решение вашим проблемам и подскажет, как действовать дальше.

Но неужели школа должна доставлять детям и их родителям одни неприятности? А как же удовольствие от учебы, извечное детское любопытство, а также разнообразные таланты и увлечения, которые несомненно есть у каждого ребенка? Этими вопросами мы, пожалуй, закончим описание невеселого положения дел в современном образовании. Предлагаем вам подумать над ними самостоятельно, а потом найти ответы по мере чтения этой книги.

→ С обучением связано огромное количество различных мифов и других предрассудков, сложившихся за долгие годы.

→ Наша цель – покончить с ними раз и навсегда, ведь они мешают пониманию принципов Позитивной педагогики®.

Перед тем как перейти к практической части нашего повествования, нам кажется необходимым как следует изучить все существующие мифы об образовании и обучении, которые на первые взгляд диктуют вполне разумные правила и дают мудрые советы, а в конечном итоге просто не признают новых методов и учат довольствоваться старыми.

Начнем, пожалуй, с самых распространенных мифов, с которыми вы тоже наверняка часто встречались.

✓ Без труда не выловишь и рыбку из пруда!

✓ Большие знания требуют больших жертв.

✓ Это слишком просто, так не бывает!

✓ Терпение и труд все перетрут.

✓ Чтобы чего-то добиться, нужно проявить к этому интерес.

✓ Мы вырастили лодыря!

✓ Надо начинать привыкать ко взрослой жизни.

✓ Способности к чему-то либо есть, либо их нет!

✓ Ну постарайся хоть немного!

Стоит только повнимательнее изучить нашу образовательную систему, даже не сильно углубляясь в ее детали, как становится понятно, что она сильно связана с христианско-иудейской традицией [1] Господствующая конфессия во Франции – католицизм. – Примеч. ред. , в основе которой лежит идея страдания, всеобщей вины, долга перед Родиной. Даже само слово работа происходит от слова раб , а французское travail от tripalium – от средневекового орудия пытки. Весьма символично, не так ли? Вот почему, когда мы становимся взрослыми, уже привыкнув всецело доверять всем этим мифам, мы уже не сомневаемся, что необходимо страдать, чтобы быть красивыми, осуществить свои мечты, чего-то достичь в жизни (ненужное зачеркнуть).

Такие назидательные рассуждения могут показаться устаревшими, однако множество мифов об образовании до сих пор основано именно на них: «без труда не выловишь и рыбку из пруда», «нужно уже с детства приучать детей к труду, ведь когда они вырастут, с ними уже не будут нянчиться», «ничто не должно даваться легко, иначе это не приносит пользы», «надо стараться не только ради себя, но и ради других» и т. д.

Это прозвучит банально, но любой миф является правдой до тех пор, пока мы в него верим. Элементарно, Ватсон! Исследования в области нейробиологии ясно доказывают, что все эти прочно укоренившиеся жизненные установки сильно влияют на наше видение окружающего мира и отношение к труду, а также на наше поведение и всю окружающую реальность. То есть если мы всерьез верим, что обучение не бывает без страданий, есть высокая вероятность того, что мы сами или наши дети станем жертвами этого предрассудка, и наша или их учеба окажется тяжелой и неинтересной.