Е. Молодцова: Ролевые игры для детей

Цель: развитие устойчивого внимания, преодоление неорганизованности детей, формирование послепроизвольного внимания, развитие быстроты переключения внимания.

Возраст: 4–7 лет.

Ход игры: перед началом игры считалками выбирают Лису и Зайца. Все участники игры встают в круг, берут друг друга за руки. Заяц находится внутри круга, а Лиса – за кругом. Лиса старается войти в круг и поймать Зайца, но участники игры не дают ей этого сделать, закрывая проходы, опуская руки или приседая. Если же Лисе все же удалось пробраться в круг, участники немедленно выпускают из круга Зайца. Заяц оказывается снаружи, и теперь участники стараются не выпустить из круга Лису. Если же Лисе каким-то образом удается из круга выбраться, Зайцу придется спасаться бегством. Как только Зайца поймали (а для этого Лисе достаточно коснуться его плеча), выбирается новая пара. Игру можно усложнить, выбрав одного Зайца и двух Лис.

Цель: развитие внимания, ловкости.

Оборудование: обруч самого большого диаметра.

Возраст: 4–7 лет.

Ход игры: считалкой выбирается водящий. Далее все участники игры встают в круг и держатся обеими руками за обруч. Водящий стоит внутри круга. Он переходит от одного участника к другому, стараясь коснуться его рук. Но участники внимательны и вовремя убирают руки с обруча, пряча их за спину. Как только водящий отходит, игрок сразу же возвращает руки на место, иначе обруч упадет. Если же водящий окажется проворней и ударит игрока по руке, они меняются местами: игрок станет водящим, а водящий – игроком. После этого игра продолжится.

Правила игры следующие.

1. Участники игры должны держать обруч обеими руками.

2. Обруч во время игры не должен падать на землю. Если он упал, игра приостанавливается и выбирается новый водящий.

3. Руки на обруч ставятся сразу же после отхода водящего, без промедления.

Цель: развитие целенаправленного внимания, самостоятельности.

Возраст: 3–7 лет.

Ход игры: воспитатель рассаживает ребят на стульчики вокруг себя полукругом на достаточном для игры расстоянии друг от друга и рассказывает детям о насекомых, птицах, животных, умеющих летать. Спрашивает, умеют ли люди летать и что придумали и изобрели люди для того, чтобы летать. Обобщив ответы детей, он объясняет правила игры. Когда дети услышат название предмета или живого существа, способного летать, они поднимут руки, разведут их в стороны, имитируя полет, помашут руками вверх и вниз. Если же названный предмет или живое существо летать не могут, руки должны остаться на коленях. Воспитатель начинает называть предметы, стараясь по возможности зарифмовать их:

Дети, слушая слова воспитателя, сами определяют, какие предметы летают, а какие нет.

Нужно махать крыльями или оставить руки на коленях. Дети, совершающие ошибки, из игры выбывают. В конце остаются самые внимательные.

Цель: развитие внимания, ловкости.

Возраст: 5–7 лет.

Ход игры: выбирается ведущий. Дети строятся в два круга. Первый круг, ближний к центру – гнезда, второй круг – Сороки. Количество птиц и гнезд должно совпадать. Ведущий игры произносит такие слова: «Сороки летели, на поляну тихо сели, погуляли, повернулись, а потом домой вернулись». Водящий бежит по внешнему кругу, собирая за собой всех Сорок, имитируя движения полета, меняя направление движения. После слов ведущего «домой вернулись» каждая Сорока как можно быстрее стремится добраться до своего гнезда. А «бездомный» водящий тоже старается занять одно из свободных гнезд. Оставшаяся без гнезда Сорока становится новым водящим. Игра продолжается.

Цель: научиться управлять своим поведением, проявлять терпение, в течение длительного времени удерживать целенаправленное внимание.

Возраст: 7 лет.

Ход игры: дети выбирают водящего, затем просят его на пару минут удалиться, а в это время участники игры выбирают тайного советника. Во время игры он будет главным действующим лицом. Он будет подавать детям команды, которые они будут немедленно выполнять. Водящий же будет пытаться после внимательного наблюдения определить, кто же он, этот советник. Дети встают в круг, возвратившийся водящий находится в центре. А участники игры, взявшись за руки, начинают движение в правую сторону. При этом они не забывают зорко следить, не дал ли тайный советник какую-либо команду. Водящий же наблюдает за детьми, не выдаст ли кто пристальным взглядом или поворотом головы тайного советника. Как только советник окажется за спиной у ведущего, он меняет направление движения или поднимает руки вверх или придумывает другое движение. Задача участников – как можно быстрее уловить перемену, начать новое движение, при этом не выдав своего товарища. Если водящий правильно назовет имя и укажет на тайного советника, то водящим становится бывший советник, водящий становится обычным игроком, а тайного советника избирают вновь. После этого игра продолжается.