Е. Молодцова - Ролевые игры для детей

Примечание: детям 4–5 лет игру можно усложнить – матрешек можно называть не по порядку, а вразнобой.

Внимание, несомненно, играет огромную роль в развитии ребенка, в его повседневной деятельности. Без устойчивого внимания невозможна ни игровая, ни учебная деятельность, тем не менее зачастую малыши не способны долго удерживать внимание на каком-либо предмете. Этому умению нужно обучать. Это обучение должно проходить в виде занимательной игры, вызывать у детей интерес и доставлять удовольствие. Нельзя допускать в играх монотонности, скуки: однообразие утомляет детей. Представленные игры направлены на развитие качеств внимания – объема, концентрации, устойчивости.

Цель : развитие устойчивого целенаправленного внимания, памяти.

Оборудование : 3–5 игрушек-зверюшек, паровозик с вагончиками, ширма.

Возраст: 3–7 лет.

Ход игры : воспитатель сообщает детям о том, что игрушки собрались в отпуск. Они собрали чемоданы и приехали на вокзал. Каждая игрушка поедет в отдельном вагоне. Дети рассаживают зверей, устраивают их поудобнее. Одновременно с этим воспитатель дает установку на запоминание, кто в каком вагоне едет. Далее паровозик с игрушками убирается из поля зрения детей. И воспитатель просит вспомнить, кто из зверюшек ехал в каком вагоне. «Поезд прибывает на станцию “Зайцево”. В каком вагоне едет у нас зайчик? Двери какого вагона надо открыть? На несколько секунд шторки ширмы приподнимаются, и из вагона “выходит” зайчик. На следующей остановке вышла лисичка, да вот досада – забыла в вагоне зонтик. В каком вагоне она ехала? На следующей станции на перроне продают мед. Кто, ребятки, захочет его купить? Ну конечно, медведь. А он из какого вагона?»

Игра продолжается до тех пор, пока все звери не сойдут на своих остановках.

Цель: развитие внимания, мышления, терпения, аккуратности.

Оборудование: упругая веревка длиной около 3 м, разрезанная на 3 части, 3 приза (конфеты или наклейки, на усмотрение взрослого), стол, достаточно просторный для того, чтобы разложить веревку.

Возраст: 4–7 лет.

Ход игры: к одному из концов веревки взрослый прикрепляет приз, другой конец веревки остается свободным, с него начнется игра. Все 3 части веревки, образуя петли, переплетая между собой в некоторых местах, укладывают на столе. Вызванный участник игры пальчиком или указкой прокладывая себе путь, пытается как можно быстрее добраться до приза. В случае удачи он получает приз. И далее игру продолжает другой участник. Примечание: иногда желание получить приз так велико, что ребенок выбирает не правильную «дорогу», а самую короткую. В этом случае можно организовать строгое жюри, состоящее из самых внимательных детей.

Примечание: для детей более младшего возраста можно взять веревочки разных цветов, и тогда проходить лабиринт станет намного легче.

Цель: развитие внимания, терпения, памяти. Эта игра направлена на развитие долгосрочного устойчивого внимания.

Возраст : 3–6 лет.

Ход игры: в игру играют в течение всего дня. А итог подводится вечером. Совместным решением или по желанию ребенка выбирается какой-нибудь цвет, например желтый. В течение всего дня ребенок будет замечать предметы желтого цвета, встретившиеся ему дома, на прогулке, в детском саду. За каждой найденный предмет он будет получать жетон. От количества собранных жетонов будет зависеть его приз. Например, за 7 жетонов ребенок получает леденец, а за 27 жетонов – мороженое. Если в игру играют сразу несколько участников, в нее добавляется элемент соревнования, и жетон достанется первому участнику, заметившему предмет нужного цвета.

Цель: развитие внимания к мелочам, работа над переключением внимания, над формированием произвольного внимания.

Оборудование: листы белой бумаги, гуашь, широкие кости для рисования, различные предметы, имеющие плоскую подставку и делающие хороший отпечаток.

Возраст: 5–7 лет.

Ход игры: участники игры делятся на две команды. Втайне друг от друга они заготавливают отпечатки различных предметов. Первая команда показывает отпечаток, вторая команда совместными усилиями угадывает. Затем вторая команда предъявляет свой отпечаток. Выигрывает команда, которая угадает большее количество отпечатков.