Галина Тимошенко - Как общаться с ребенком, чтобы он рос счастливым, и как оставаться счастливым, общаясь с ним

В ответ на прикосновение ребенка к потенциально опасному для него предмету родители очень часто реагируют настолько бурно и эмоционально, что малыш несказанно пугается.

Речь в этом случае идет о том периоде в жизни ребенка, когда он еще не в состоянии отреагировать на простое слово «нельзя». В результате любые незнакомые предметы могут начать вызывать у него страх, и исследование мира оказывается проще прекратить. Страстное родительское «нельзя», как вы помните, и есть самая простая, очевидная и действенная форма запрета.

Отбирать такие опасные предметы – тоже не самая лучшая политика.

Итогом может стать то же самое безразличие к самому процессу познания мира и общее снижение двигательной активности (вспомните несчастного пассивного котенка, заложника собственного брата-«экскурсовода»), за которым неизбежно следует и задержка в психическом развитии.

Частенько родители торопятся сами протянуть ребенку игрушку, которой он заинтересовался.

Это уже напрямую является аналогом помещения котенка в «экскурсионный вагончик». Ребенок начисто лишается возможности потрудиться самостоятельно ради удовлетворения собственного любопытства и постепенно привыкает к тому, что все его желания должен выполнять кто-то другой.

На первом этапе развития ребенка заставить его что-то сделать (то есть совершить долговое нарушение естественного процесса развития ребенка) можно опять-таки практически исключительно посредством физического принуждения . И возникает у взрослых такая возможность очень рано – вместе с возможностью взять ребенка на руки, отнести его куда-то, подсадить на что-то, побудить сесть, встать, сделать что-то его ручкой и т. д. Получается, что взрослый как бы берет на себя ответственность за равновесие ребенка – и даже за саму его активность. Конечно, иногда маме удается интуитивно ощутить реальную потребность ребенка в физическом контакте или физической поддержке. Чаще же всего такое безобидное действие – лишение равновесия – является вполне определенным принуждением ребенка к совершению тех действий, в которых сам он сейчас не нуждается. Самое страшное, что такая потеря равновесия почти никогда не воспринимается ребенком как неприятное событие. В результате у него возникает готовность к безопасной утрате контроля над собственным положением в пространстве. Представляете, чем это чревато в будущем? Чтобы помочь ребенку такого будущего избежать, нужно иметь в виду опасность всяческих долговых вмешательств.

Родители могут не помогать ребенку, когда он начинает учиться совершать сложные движения.

Например, переворачивание с животика на спинку или обратно для ребенка достаточно сложно. Оно требует задействования мышц спины и брюшного пресса – причем очень скоординированного. Поэтому если родители оставляют в этот момент ребенка на произвол судьбы, не оказывая ему пусть самую незначительную, но порой необходимую помощь, малыш может несколько раз попытаться перевернуться, потерпеть поражение и бросить эти попытки окончательно. Он как бы получает родительский наказ: «Ты должен сделать это сам» – но в реальности-то сделать это сам он еще не способен!

Иногда родители забывают радостно поощрить малейшие достижения ребенка в его нелегком труде.

В результате ребенок приобретает массу совершенно ненужных убеждений: что его жизнь никого по-настоящему не интересует, что исследование мира – совершенно безрадостное занятие, требующее титанических усилий и ничем не вознаграждающееся, и т. п. Снова он получает опыт – «все это ты должен делать сам» или, еще того хуже, «ты должен нам не мешать».

Взрослые нередко забывают учить ребенка безопасным способам перемещения.

Ведь спуск с обычного дивана для годовалого ребенка почти равнозначен спуску альпинистов с Эвереста – да и то альпинисты знают, как это надо делать! Ребенок опять-таки должен сам решать задачи, которые пока для него являются непосильными. Результатом вполне может стать или травма, или опять-таки ограничение собственной активности. Если передвигаться самостоятельно так больно, то лучше просто сидеть на диване…

Порой ребенку навязывается некий определенный способ взаимодействия с каким-либо предметом или игрушкой – еще до того, как он сам попытается придумать, как с ним обращаться.