Анетта Орлова - Пойм@й его в сети! Правила успешных интернет-знакомств

• Кошка, муркающая у очага( «вкусно готовлю», «хорошая хозяйка», «люблю готовить», «создаю домашний уют» );

• Близость или дистанция( «независимый», «самостоятельный», «кот, который гуляет сам по себе», «не люблю оков», «хочу теплых и близких отношений» );

• Деньги не главное, но без них зрение портится( «нефтяной магнат средней руки», «богатый», «обеспеченный», «состоятельный», «материально благополучный» );

3. «Поверьте людям, они правду говорят»

Эта тактика искусственно повышает нашу веру в то, что информация, которую нам дают, объективна. Этот инструмент часто используется для создания более привлекательного профиля и личности как таковой. Сделать это не так уж сложно – достаточно составить текст не от первого лица, а от третьего, как будто объявление написал не сам автор, а какие-то другие, достаточно хорошо его знающие, компетентные люди.

Например: « Красивая женщина, без детей, познакомится с независимым и спортивным мужчиной»; «Москвич, спортивного телосложения (35/192/101), без детей, проживающий за границей, познакомится с симпатичной, миниатюрной, не выше 160 см, некурящей девушкой 22–29 лет, без детей, для создания семьи».

«Немного приталим, немного удлиним». В этом жанре мы стараемся акцентировать внимание на своих сильных сторонах, достоинствах и на желаемых достоинствах партнера, можно украшать информацию деталями и интересными «мелочами». Это один из самых магических инструментов для повышения привлекательности, который часто используется людьми при заполнении анкеты на сайте. Почему бы и нет? Рынок есть рынок, пусть и матримониальный. Так что на нем всегда есть место и маркетинговым акциям, и рекламе. Для этого могут использоваться различные приемы.

• «Желаемое за действительное». Обычно на этапе влюбленности мы сами с удовольствием идеализируем партнера и гиперболизируем (преувеличиваем) его достоинства, но это уже после того, как влюбились. А сначала приходится порой исполнять хасидский танец на словах, чтобы приманить Объект.

Можно назвать это гиперболизацией, мне при слове «гиперболизация» сразу же вспоминаются наши уроки по литературе. Наша учительница была молода и красива. Она в школе вызывала у многих непонимание. В своем кабинете она точно чувствовала себя то ли Анной Ахматовой, то ли Мариной Цветаевой, а может быть, Жорж Санд, этого никто не узнает. Она давала на дом совершенно невыполнимые домашние задания, а занятия проходили в режиме постоянных опросов и тестов, никаких объяснений. Мы все старались, но то ли мы были глуповаты, то ли она намеренно завышала требования и ожидания, так или иначе, каждый урок становился пыткой для всего класса. За два года обучения она не поставила ни одной пятерки ни одному ученику.

Это была шестая школа в моей жизни, во всех предыдущих я участвовала в олимпиадах по литературе, районных конкурсах по сочинениям, но за два года общения в этой спортивной школе обросла комплексами, как новогодняя елка игрушками. Однако все-таки я справилась, насколько это было возможно в тех условиях. В аттестате у меня «4» по литературе, но это была победа, их было всего две на весь класс. А ведь на протяжении всей моей учебы в других школах у меня по литературе всегда была твердая пятерка.

Когда ей задавали вопрос о причине такой низкой успеваемости во всех ее классах, она, будучи талантливым литератором, искусно упражнялась в словесности, давала массу интерпретаций и трактовок, и старшие учителя испуганно отступали, боялись показаться несведущими и некомпетентными.