Артем Данилов - Как создать доступное жилье в России?

Вопрос не только в количестве принимаемых людей, но и в том какие защиты, какого уровня человек, на сколько он адекватен. В этих моментах коррупция тогда исключена полностью. По очень простой причине, если я подпишусь под человеком, который завтра что-то сломал, то после завтра руководитель его напишет по всем вот этим предметам, что «Выпускники вот этого гаврика мне завалили целое здание. Я с ними не хочу иметь ничего общего». И соответственно это ложиться черным пятном на рейтинг. И если я вижу что там 25 человек защитилось, а из них 18 завалило работу, или уволились, потому что они ничего не понимают или вообще мне не нужны такие работники, естественно я за таких не захочу уже ручаться.

Элементарно. И соответственно по рейтингу идет уже отсев. Мы говорим по сути о коммерческой составляющей — о рейтинге. Здесь же тоже самое. Кто имеет хороший рейтинг программы того идут лучше. Т.е. опять-таки он лучше может заработать. Но при этом он никогда не возьмет взятку, чтобы дать свое имя, иначе он просто однажды останется без имени и не сможет вообще работать и никогда не заработает. И здесь не нужна вообще пенсия — я работаю своим именем. Если у меня есть уровень доверия, то я автоматически подпитываюсь финансами. Если у меня нет уровня доверия — я не подпитываюсь финансами. Но бесплатно поесть в городе нашем я всегда могу. Т.е. поесть, попить я смогу, но на большее я рассчитывать уже не смогу. Если я, скажем так, как-то не порядочно или безграмотно себя вел.

— Т.е. вы говорите на полном серьезе о рейтинге преподавателей?

— Конечно. По сути преподавателей. Он может не преподавать. Он говорит о том, что он знает этот предмет. И он ручается, что тот, кто к нему пришел он тоже знает этот предмет.

— Интересно. На юрфаке СПбГУ, на сколько я знаю есть рейтинг студентов. Где студенты оцениваются по успеваемости, где по различным предметам за получение оценки 3, 4, 5 получаешь определенный балл. Защитил какую-то работу, доклад сделал в научном обществе — тебе еще плюс 10 баллов. Написал какую-то научную статью в журнал — плюс еще 10 баллов. Таким образом составляется рейтинг студентов. Но вот о том, чтобы составлялся рейтинг преподавателей, такого я еще не слышал.

— Артем, а у меня встречный вопрос концептуальный. А кого интересует ваш рейтинг, когда вы уже работаете, или ушли на работу, или пойдете через 10 лет на работу? Кого будет интересовать рейтинг студента? Интересует рейтинг того, кто вас обучал и на сколько качественно вас обучили. Вот это действительно интересно мне как работодателю. А каким вы там студентом были и какой у вас рейтинг был честно говоря абсолютно до лампочки.

Берем обычный банк. А кто за вас может поручиться? Вы прекрасный человек, но если за вас никто не может поручиться и у вас нет никакого багажа, денег вам не дадут. Правильно? Правильно. Здесь тоже самое, один в один. Причем то, что уже проверено десятками «банков», сотнями и тысячами. Если мы берем перечень предметов в школе и университете, что мы получаем? Перечень преподавателей, которым вы сдавали эти предметы. И каждый из них должен естественно за вас поручиться. Я могу сейчас найти школьного преподавателя работника, который скажет «Да, я за него ручался». Это мало вероятно.

Более того самая главная проблема в том, что когда он заканчивает школу он не понимает кем он будет и куда пойдет. Когда он заканчивает институт, он вообще не представляет зачем ему этот диплом. Как корочка? Он уверен, что скорее всего по профессии он вообще работать не будет. Вот в чем проблема. Зачем нам эти фишки? Зачем нам, мягко выражаясь, эта лапша на ушах. Она нам не нужна, а здесь мы ловим самых главных зайчиков, которые нам нужны. Человек когда говорит: «Мне это было интересно. Я занимался с самого детства тем, что мне было интересно». И к 10,15, пускай даже к 20 годам я уже четко знаю какие предметы мне не интересны, я четко знаю какие предметы мне были интересны и я знаю чем я хочу заниматься дальше. Мне жизнь моя интересна, а это означает, что мне жизнь моя дорога.

Мы получили сознательного, грамотного, порядочного человека. Вместо того, чтобы получить склизкого непонятного медузообразного гаврика, который в принципе говорит: «Да у меня корочка есть. Я правда не знаю, что я там сдавал, я уже половину забыл, но у меня же высшее образование». «А что ты умеешь-то?». «Ну я много чего умею, правда не по профессии». «А зачем учился-то по этой профессии». «Потому что так получилось, жизнь так сложилась». «А пойдешь ты куда?». «Ну, где побольше заплатят».