Александр Власенко - Литературно-кинологические безобразия - 5 («Ликбез») - в защиту обиженных дрессировщиков

Стр.111–112. Если заводчик постоянно подзывает щенков на кормежку хлопком в ладоши, свистом или звоном колокольчика, у Вас будет намного меньше проблем с обучением собаки подходу на подзыв. Мои хлопки в ладоши помнят собаки, росшие в моем доме много лет назад, и хлопок навсегда остается для них последним средством подзыва, когда команда не выполняется ни в каком варианте.

Как так «команда не выполняется ни в каком варианте»? После этаких слов Вам о дрессировке лучше бы и не заикаться!

Стр.154… В том, что проблемы воспитания дрессировкой не решаются, убедились многие и многие владельцы собак, уповавшие на «общее послушание» как на панацею от всех бед.

Не зная дрессировки, зачем к ней столь пренебрежительно относиться? Воспитание не следует ни отрывать от дрессировки, ни тем более противопоставлять ей. Это даже не две стороны одного и того же процесса формирования личности собаки, а замысловатое переплетение их с врожденными качествами и особенностями выращивания, которым переплетением только и достигается нужный результат.

Стр.161. При ранней дрессировке строго-настрого запрещаются любые конфликты и насилие! Самым большим наказанием для малыша может быть лишь отказ делать то, чего хочется ему, хотя бы прекращение игры.

Тьфу на Вас, сударыня! Воспитание «по доктору Споку» даже людям вредно, а чего уж говорить о собаках.

Стр.163–164. Когда малыш, разыгравшись, схватит Вас за руку слишком крепко, прищемите другой рукой его чувствительный носишко, да так, чтобы он запищал. Это совершенно безвредно, хотя и очень неприятно. Одновременно очень строгим и даже чуть угрожающим тоном произнесите слово «Больно».

Ах позвольте, позвольте! Кто-то, помнится, только что распинался в своем отказе от насилия. Значит, за шкирку щенка оттрепать нельзя, а вот за нос щипнуть — можно? А что из этого больнее, задумываться не приходилось?

Ой, а дальше-то, дальше нашу мадам прямо-таки распирает от гуманизма!

Стр.200. Если Ваша собака страдает излишним самомнением и вообще не очень-то желает считаться с Вашими требованиями, то провал научения можно использовать для того, чтобы несколько сбить ее спесь. ‹…› Полезно в этом случае воспользоваться работой на снарядах и разок-другой «посадить» зверя на барьере или буме.

И стр.326. Для особо самоуверенных и спесивых собак приходится попросту придумывать специальные козни. Можно, к примеру, послать собаку на прыжок через привычный ей барьер, — и резко дернуть поводок так, чтобы наглец «сел» брюхом на барьер с высшей точки прыжка.

Вы уверены, мадам, что это именно козни, а не казни? А для лучшего эффекта не пробовали, как рекомендует в своих мемуарах придворный палач эмира бухарского, штакетинки предварительно заострять и обильно смазывать салом?

И еще одна мулька из той же серии:

Стр.166. Если собака отходит от Вас влево, полезно походить вдоль стен и заборов, время от времени резко и сильно прижимая собаку коленом к стене.

Экая… даже не знаю что! Дурью назвать, так слишком мягко будет, а все подходящие слова принадлежат исключительно к устной речи и не общеупотребимы.

Стр.168. А главное, для чего нужны занятия под руководством инструктора и на что мало кто обращает внимание, — это то, что только так собака окончательно понимает смысл отношений подчинения. ‹…› И, как Вы ни удивляйтесь, Ваше подчинение инструктору не только не подрывает хозяйского авторитета, но и укрепляет его в глазах собаки. Ваши отношения с любимцем окончательно вписываются в общую схему его представлений о жизни.

Увы, как то ни прискорбно, но хозяйского авторитета само по себе подчинение инструктору никак не укрепляет и укрепить не может. Здесь положительный эффект дают совсем иные факторы.

Стр.161. При «киндер-дрессировке»игры служат одновременно и наградой за скучные упражнения, и мощным отвлекающим фактором…

и стр.171–172… Моя идея ситуативного обучения, которое мы реализуем в виде специализированной по возрасту «юниор-дрессировки».‹…› Прелесть непроцедурного ситуативного обучения собаки состоит в том, что собака привыкает учитывать в своей работе не формальные признаки ситуации, а смысл ее. Собака, ориентирующаяся исключительно на команду хозяина, нередко оказывается в самом невыгодном положении и не может выполнять свои прямые обязанности. Например, при охране ребенка: малыш, растерявшись в момент угрозы, если и вспомнит нужную команду, то пролепечет ее совершенно невнятно. Но собака, понимающая смысл ситуации и хорошо представляющая себе конечный результат (спасение ребенка) сама придумает наиболее эффективный вариант работы.