Алексей Ратушный - ЭКСПЕРИМЕНТ В УРАЕ. Модульная ШКОЛА, МУЛЬТИПЛЕТНОЕ РАСПИСАНИЕ И ДРУГИЕ ЧУДЕСА В УРАЕ

То есть в разные периоды своего взросления систематически посещал специальные группы занятий. В дальнейшем многие годы я был связан со спортивными организациями и среди прочего был сотрудником областного и ряда городских спортивных комитетов. Выигрывал различные состязания и конкурсы, тренировал подопечных и они занимали самые высокие места в состязаниях от районных и городских первенств до первенств России и мира. Доводилось мне судить футбольные матчи и легкоатлетические состязания. Много времени я уделял проектированию различных спортсооружений. Поэтому моё предложение вывести физическую культуру и спорт за рамки жёсткого модуля основаны на достаточно глубокой проработке темы, прочувствованной мною еще в юные годы. То же самое относится и к музыке, танцам, рисованию и другим видам творчества. Например я в детстве благодаря своей главной наставнице – Роне —прекрасно вышивал крестиком весьма сложные узоры, в частности мог вышить и вышивал реально матросика, розу, лебедей на озере и тому подобные картинки.

Просто устроен этот Модуль принципиально иначе, что предопределяется Полужёсткий модуль – это важнейшая часть Модульной Школы по объёму времени в бюджете времени ребёнка не уступающая, а как правило превосходящая Жёсткий Модуль, целым рядом факторов, и не в последнюю очередь реальной ситуацией со здоровьем ребёнка и его индивидуальными особенностями аппроксимированными на реальную социоситуацию вокруг самого этого ребёнка. И если ребёнку показано дзю-до, но тренера по дзю-до в деревне нет, то что тут можно предложить в полужёстком модуле? Впрочем перейдём наконец к нашему главному предмету описания.

В терминах реальной управляющей оргструктуры в рамках Эксперимента в Урае этот модуль был представлен как Ассоциация Внешкольных Учреждений города Урая. И в неё автоматически включалось любое учреждение образования (кружок, секция, клуб, салон, дом и т.п.), которое не входило в организацию Полужёсткого и Жёсткого модулей. В Жёсткий Модуль входили общеобразовательные школы города, в полужёсткий детско-юношеские спортивные школы, музыкаьная школа, школа искусств, Дом молодёжи.

Ассоциация Внешкольных учреждений включала в себя, в частности, клубы по месту жительства, туристическую студию, студию кино, народный цирк, шахматный клуб, радиоклуб, молодежные объединения по интересам, литературный клуб, детский Дом Мод и многие другие, в том числе авиамодельный кружок и кружок народного творчества.

Если Жёсткий Модуль предполагает Всеобщее Обязательное обучение, а Полужёсткий Модуль предлагает выбрать два из четырех элементов, «как обязательные», то Гибкий Модуль рассчитан исключительно на добровольный выбор учащегося и его родителей (опекунов).

Я ничего пока не пишу об экономической составляющей вопроса. Эксперимент в Ураеначинался в условиях СССР и тогда за всё платило государство. Надеюсь разобрать экономическую составляющую в дальнейшем, поскольку развитие Эксперимента в Урае открыло бездны этого аспекта.

Что должен понимать каждый руководитель муниципального образования в нашей державе в отношении вопроса о Гибком Модуле? Что здесь основой эффективной организации является Личность педагога, работающего с детьми. И проектирование и осуществление образовательной деятельности здесь возможно только под имеющуюся в наличии личность. В качестве примера рассмотрим прекрасный опыт Урая по строительству уникального здания для детского народного цирка созданного Зоей ДемьяновнойМанаевой. Крупные города располагают ныне современными стационарными зданиями цирков. По одному на областной центр. Цирк есть и в Архангельске, и в Екатеринбурге. А вот в малых городах здание цирка себя не окупает. И тем не менее в Урае построено здание своего цирка! Цирк в городке с населением в сорок тысяч жителей! А почему его воздвигли? Да потому, что главный организатор народного цирка в Урае – Личность незаурядная! Потрясающая личность! И детки у неё – у Зои Демьяновны – добивались потрясающих успехов. Вот под такую личность и спроектировано и построено уникальное здание. И это – единственно возможный подход к проектированию деятельностей детей в Гибком Модуле. Ибо в нём без Личности успешное движение детей в развитии тех или иных своих способностей невозможно. Поскольку именно в Жёстком Модуле ребёнок встречает своего Первого Учителя, наставника, гуру. Собственно весь гибкий модуль организуется так, чтобы ребёнок имел в нём максимальные возможности для встречи с главным педагогом в своей жизни.

Читать дальше