Петр Мультатули - Император Николай II. Трагедия непонятого Cамодержца

6 января 1894 г. Великий Князь Константин Константинович в ознаменование годовщины службы Наследника Цесаревича в рядах Лейб-гвардии Преображенского полка от его имени подарил Цесаревичу памятный портсигар, сказав: « Прими это воспоминание от Преображенской семьи и верь, что любовь ее, самая задушевная, беззаветная и горячая, принадлежит Тебе не только как потомку нашего великого Основателя, как сыну нашего Царя и Наследнику его Престола, но как нашему доброму, милому, дорогому и бесценному товарищу » [168] Дневник Великого Князя Константина Константиновича за 1894 г. // ГА РФ. Ф. 660. Оп. 1. Д. 41. Л. 4. .

К.П. Победоносцев, говоря о своих занятиях с Цесаревичем, хвалил «способности молодого человека» и лишь сетовал, «что ему не позволяют путешествовать » [169] Половцов А.А. Дневник государственного секретаря. Т. 2. С. 7. . Преподаватель Наследника по тактике генерал П.К. Гудим-Левкович жаловался, что Данилович делает « из своего Питомца умеренного, аккуратного старичка, а не бойкого юношу » [170] Там же. С. 477. . Но как показало будущее, именно те качества, которые генерал Данилович заложил в Николая II, позволили ему в течение долгих лет царствования сохранять хладнокровие в сочетании с глубокой аналитикой.

Протопресвитер Георгий Шавельский признавал: « Когда вопросы касались истории, археологии и литературы, Государь обнаруживал очень солидные познания в этих областях. <���…> В истории церковной он был достаточно силен, как и в отношении разных установлений и обрядов Церкви » [171] Шавельский Г.И. Воспоминания последнего протопресвитера Русской армии и флота: в 2 т. Нью-Йорк: Изд-во им. Чехова, 1954. Т. 1. – 414 с. С. 346–348. .

Следует сказать, что образование Цесаревича было весьма разнообразным. 11 сентября 1882 г. он посетил Третьяковскую галерею, где осматривал её картины [172] Дневник Цесаревича Николая Александровича за 1882 г. Запись за 11 сентября // ГА РФ. Ф. 601. Оп. 1. Д. 217 (2). Л. 258. , а через месяц, 11 октября, был слушателем « маленькой лекции Миклухо-Маклая. Он рассказывал о своём 12-летнем проживании в Новой Гвинее и показывал свои рисунки » [173] Дневник Цесаревича Николая Александровича за 1882 г. Запись за 11 октября // ГА РФ. Ф. 601. Оп. 1. Д. 217 (2). Л. 288. .

Особое значение в жизни Наследника сыграло его общение с великим русским путешественником генерал-майором Н.М. Пржевальским. Николай Александрович зачитывался письмами Пржевальского с рассказами о его путешествиях по Азии, которые тот регулярно присылал Цесаревичу [174] Схиммеппельник ван дер Ойе Д. Навстречу восходящему солнцу: как имперское мифотворчество привело Россию к войне с Японией. М.: Новое литературное обозрение, 2009. – 421 с. С. 57. . Общение с Н.М. Пржевальским стало для Цесаревича Николая « одним из звеньев длинной цепи событий и влияний », внушивших ему « глубокий интерес к Азии » [175] Там же. С. 59. .

Общее образование Наследника закончилось в 1890 г. Николай II получил гармоничное образование, включавшее в себя не только основы юридического, экономического и гуманитарного образования, но и основательное знание военного дела. Он был высокообразованным и эрудированным человеком, о чем единодушно пишут мемуаристы [176] Зимин И. Повседневная жизнь Российского Императорского двора. Детский мир Императорских резиденций. С. 155. .

Н.Д. Тальберг свидетельствовал: « Обладая основательными познаниями, Государь всю жизнь пополнял их, поражая своею осведомленностью тех, кто имел с ним дело. Вспоминаю то впечатление, которое он произвёл на министра путей сообщения Клавдия Семёновича Немешаева. Последний управлял долгое время обширной и образцовой Юго-Западной железной дорогой, был большим знатоком своего дела. Он рассказывал мне, как поражён был знаниями Государя в этой области. Приходилось слышать же и от других лиц » [177] Тальберг Н.Д. Светлой памяти возлюбленного Государя // Отечественная быль : юбилейный сборник. Джорджанвилль: Свято-Троицкий монастырь; Типография преп. Иова Почаевскаго, 1960. – 335 с. С. 258–320. .

И.Л. Солоневич дал наиболее точное определение уровню и значению образования Императора Николая II, указав, что ему « преподавали лучшие русские научные силы – и историю, и право, и стратегию, и экономику. За Ним стояла традиция веков и практика десятилетий » [178] Наша Страна . 1952. 29 марта. .