Нина Липовецкая-Прейгерзон - Мой отец Цви Прейгерзон

Мозер пожертвовал на строительство гимназии огромную по тем временам сумму — восемьдесят тысяч франков, а в дальнейшем добавил еще двадцать тысяч. При этом он поставил два условия: гимназия должна носить имя Теодора Герцля, и программа обучения должна соответствовать лучшим школам Европы. Вскоре последовали и другие пожертвования.

Было закуплено школьное оборудование, учебники, пособия — все, что требовалось для большой солидной гимназии европейского уровня. В организации учебного процесса активно участвовали Хаим Богер (Бограшов) и Менахем Шенкин. Так, практически одновременно с началом застройки Тель-Авива в 1909 году, началось и строительство гимназии «Герцлия». В основание будущего здания школы были положены краеугольный камень и бутылка с вложенным в нее посланием будущим поколениям.

Уже летом 1910 года, в центре первого строящегося квартала только что возникшего города, на улице Ахад ха-Ам, появилось красивое двухэтажное здание, украшенное элементами восточной архитектуры. Первая в мире средняя школа с преподаванием на иврите стала символическим центром Тель-Авива — именно школа, а не синагога, не мэрия, не полиция.

Здание гимназии «Герцлия» в Тель-Авиве. 1910-е гг.

Помимо своего основного назначения, гимназия служила местом проведения всевозможных собраний и культурных мероприятий города. К моменту, когда тринадцатилетний мальчик из Шепетовки Цви Прейгерзон ступил на берег Земли Обетованной, «Герцлия» уже пользовалась самой высокой репутацией. Число ее учеников достигло восьмисот, половина из них были приезжие из европейских стран и России. В гимназии работали выдающиеся педагоги.

Среди выпускников «Герцлии» была целая плеяда будущих знаменитостей, таких, как Моше Шарет (Черток) — первый министр иностранных дел и второй премьер-министр Израиля, Элиягу Голомб, бывший в течение долгого времени руководителем Хаганы, один из основателей Гистадрута (израильского профсоюза) Дов Хоз, всемирно известный физик Юваль Нееман, писатели Моше Шамир, Аарон Мегед, и много других.

В эту, без всякого преувеличения, мировую теплицу, где выращивалась будущая элита нового Израиля, посчастливилось попасть и моему папе. Скромный, умный, любознательный мальчик, он отлично прижился в новой среде, сдружился с товарищами, хорошо учился и был отмечен учителями.

Помимо основных учебных предметов, в гимназии серьезное внимание уделялось спорту, рисованию, познавательным пешим путешествиям в разные районы Страны. Приехавший из России Ханин Карчевский занимался музыкальным образованием. Он создал в гимназии струнный и духовой оркестры, переводил на иврит слова популярных песен, писал музыку и аранжировал произведения других композиторов. Песни Карчевского распевала вся Эрец-Исраэль.

Папа, с детства обожавший музыку и обладавший незаурядными музыкальными способностями, оказался в насыщенной атмосфере еврейской песни и наслаждался каждой минутой. Любовь к музыке осталась у него на всю жизнь. Позже, в Одессе, занятия в еврейской консерватории станут одним из главных впечатлений его жизни, а скрипка — вечной любовью.

В тот же период, во время учебы в гимназии к отцу пришла и первая любовь. Мальчику нравилась темноволосая девочка по фамилии Вольфсон. Но тринадцатилетний Цви был стеснителен и не проявлял своих чувств. Впоследствии эта маленькая история о первой подростковой любви стала предметом интереса исследователей творчества Цви Прейгерзона.

Профессор Хагит Гальперин, заведующая литературным архивом при Тель-Авивском университете, решила разыскать «темноволосую девочку» — к тому времени (дело происходило в конце 80-х годов) уже весьма пожилую даму.

И что вы думаете? Бывшая «девочка Вольфсон» вскоре нашлась. Более того, она прекрасно помнила скромного и прилежного мальчика, сидевшего с ней за одной партой. Но она даже не подозревала, что Цви испытывал к ней нежные чувства. Такой вот трогательный эпизод…

Вот как описывает папа гимназию и свои занятия:

Сама гимназия помещалась в середине здания, возвышаясь над ним. Она состояла из двух больших отделений — в одном из них, на втором этаже, в утренние часы шли занятия. Коридоры были просторными, во время уроков в них царила тишина, а в перерывах стоял шум и гам. Шоэль учился в третьем классе, изучал иврит, математику, ТАНАХ, французский и арабский языки, географию и историю. Физкультурой они занимались во дворе, преподаватель физкультуры Орлов, подтянутый статный парень, учил детей делать разные упражнения на брусьях.