Людмила Мардер - Портрет ребенка, живущего рядом со мной

В день появления крокодильчика у Семы было плохое настроение. В город привезли зверинец, и всю неделю мальчик ждал, как вместе с папой отправится смотреть настоящего крокодила. Но вместо этого папа уехал на работу («Это очень важный проект, сын!»). Мальчика готовили переправить на выходные к дедушке и бабушке, но не тут-то было. На Сему в плохом настроении одежда налезает с большим трудом, каша с ложки выпрыгивает на стол, нужные игрушки прячутся в непредсказуемых местах, ну и мама – само собой, специально! – носит колючую кофточку.

Наконец «упакованный» мальчик вышел с мамой из подъезда. Мама потянула сына в сторону автобуса, Сема из упрямства потянул маму в сторону песочницы. Почему-то мама сдалась, и Семе пришлось вяло ковыряться в песке. Пока мама с кем-то разговаривала по телефону, мальчик раскопал приличную яму, в которой мог поместиться один нетолстый мальчик, не менее шести формочек для песка и футбольный мяч. Среди кучи вырытого песка проглядывало что-то плоское и прямоугольное.

«Потом разберусь», – решил Сема и запихнул это «что-то» вместе с песком в карман. Затем мама повела его на остановку, но вместо автобуса к ним подъехал папа! Вся семья примчалась в зверинец, а там вместо одного крокодила оказалось два, а еще было много других, не менее симпатичных, животных. После зверинца папа повез всех в торговый центр, всем (и даже маме!) купил по большому гамбургеру и еще – по две лыжи и по две лыжных палки. Потом семья нагрянула к дяде Боре, и все наперебой громко обсуждали, как поедут кататься на лыжах, смотрели фотографии, пили чай с ватрушками (м-м-м, эти ватрушки!..), а дочка дяди Бори Лизавета дала померить Семе костюм Губки Боба. Это был лучший день за последнее время!

Только вечером Сема вспомнил про секретик в кармане куртки. Он вытряхнул песок («Упс!»), очистил маленькую коробочку, открыл и обнаружил… крокодильчика. Это была невероятно удивительная находка! Семе не пришлось долго раздумывать, чтобы понять: этот крокодильчик – волшебный. Ведь именно его находка изменила тоскливое течение дня! Так крокодильчик получил статус особо ценного предмета.

Увы, история про бисерного крокодильчика не была долгой и закончилась через пару недель. В один из дней в детском саду игрушка затерялась среди других мелочей. Сема сначала расстроился, но вскоре забыл о ней. Возможно, крокодильчик до сих пор кочует от ребенка к ребенку и помогает счастливому обладателю справляться с жизненными трудностями.

Примеряя на себя и проживая роли персонажей, дети определенно приобретают разнообразный опыт. А, как известно, опыт – школа жизни. Играя, дети стараются быть ловкими и смелыми (как супергерои), ласковыми (как детеныши), кокетливыми (как красавицы), добрыми (как волшебники), а еще – веселыми, дружелюбными, пытливыми, как их любимые персонажи.

Фантазии помогают детям «вживаться» в действительность. Они своеобразно готовят детей к событиям, которые произойдут в будущем, во взрослой жизни. Справляясь с вымышленной ситуацией, ребенок учится лучше чувствовать и видеть, что представляет собой «большой» мир.

Случается, дети рассказывают о том, чего на самом деле не было. Причем настолько убедительно, что вводят в заблуждение близких. Ребенок сам верит тому, что придумал, и не считает вымысел обманом. Он может настолько вжиться в фантазийную ситуацию, что начинает ощущать себя ее реальным героем. Реальное проживание фантазий (как ни странно звучит эта фраза) создает у ребенка иллюзию, будто все происходило на самом деле. В фантазиях ребенок может обладать качествами, которых ему не хватает, чтобы решать проблемы своей маленькой жизни. Причем, с точки зрения взрослых, эти качества могут быть и сомнительного характера. Пример тому – еще одна история про Сему.

Такой же смелый, как самурай

Как-то у мальчика Никиты из детского сада пропала игрушка. Это был пират-самурай из фильма «Пираты Карибского моря»: в руки человечка вкладывались разнообразные мечи, полы одежды развевались, а лицо выражало полнейшую победу над врагом. Игрушка являлась предметом желаний всех мальчиков из группы и трех девочек. Никита приносил самурая два дня, никому не давал играть, а на третий день игрушка исчезла. Педагоги обыскали все уголки помещения, прогулочный участок, пути следования – все впустую. Родители Никиты не настаивали на возврате, но ситуация все же некоторое время обсуждалась в родительских кругах.