Виктория Беркова - Родитель – лучший учитель! Как развивать креативное мышление школьника

Материал, изложенный в данной книге, многократно проверен. Но, поскольку вероятность технических ошибок все равно существует, издательство не может гарантировать абсолютную точность и правильность приводимых сведений. В связи с этим издательство не несет ответственности за возможные ошибки, связанные с использованием книги.

© Беркова В. Н., Новосёлов Е. В., 2019

© Оформление, издание, КТК «Галактика», 2019

1.1. Чем наши дети отличаются от нас.

1.2. Как готовить детей к профессиям будущего.

1.3. Как целенаправленно развивать креативность.

1.4. Как найти подход к развитию ребенка с помощью открытых задач.

1.5. Как можно решить открытую задачу «Ледяной домик» (21 решение).

Мир, в котором сегодня мы живем с нашими детьми, изменяется гораздо быстрее мира, в котором мы жили с нашими родителями. Мы, родители, можем извлечь из этого выгоды для себя и детей или остаться на обочине.

Для получения выгод необходимо изменить методы и способы обучения детей, а заодно, а может и сначала, взгляд родителей на образование.

В книге мы будем разбираться, как в современном мире использовать опыт родителей и потребности детей для развития главных навыков ближайшего будущего: умения комплексно решать проблемы и креативности. Почему именно таких навыков? Смотри главу 8.

Откуда будем брать информацию, факты, задачи для развития умения комплексного решения проблем и креативности? Из школьной программы.

А сейчас давайте посмотрим, чем сегодняшние дети отличаются от родителей, когда те были детьми. Для погружения в тему решим задачу с точки зрения ребенка.

В детстве мы, старшее поколение, могли поверить своим родителям: «Будешь себя плохо вести, я обменяю тебя на хорошего ребенка».

Рис. 1.Находчивый ребенок

А современного ребенка «на мякине не проведешь». Попробуйте придумать несколько возможных ответов ребенка на такую угрозу.

Ответ 1: _________________________________________

Ответ 2: _________________________________________

Один из реальных ответов ребенка: «Ничего у вас не получится! Где вы найдете таких дураков, которые обменяют хорошего ребенка на плохого?»

Эта разница в реакции на вопрос вполне объяснима. Напомним хотя бы один факт – первая презентация Айпада прошла всего лишь 2010 году, а сегодня мы уже не представляем жизни без смартфонов и планшетов. Что завтра? Не бойтесь включить воображение. Дети его включать не боятся, если, конечно, у них не отбили охоту. Мир продолжает стремительно меняется.

Улыбнемся.

Нужно помнить, что будущее – это такая штука, которая, несмотря ни на что, приближается со скоростью 60 минут в час.

Некоторые особенности, которые в большей степени у современных детей и молодых людей проявляются в сравнении с нами, поколением 40+.

• Для них уже не звучит убедительно: «Или учишься, или будешь дворником».

• У них не развито терпение, так как с младенчества желания ребенка довольно быстро исполняются.

• Дети рано начинают оценивать свою личность, отделять себя от других людей. Для них в приоритете возможность проявить свои таланты, сделать что-то, чему будут завидовать, восхищаться другие.

• Для многих детей амбиции на первом месте. «Главное – следовать зову своего сердца» – говорят они и действительно приносят потенциальные успехи в учебе в жертву возможности заниматься тем, что действительно приносит удовольствие.

• Распространенность клипового мышления в силу привычки обрабатывать огромное количество информации, которую они не приучаются подвергать критике.

• У каждого появляется желание избежать напряжения. Зачем прилагать усилия, если можно получать легкие баллы, легкие деньги, легкие подарки и так далее.

• Наблюдается снижение уважения к родителям, учителям и взрослым вообще из – за большого информационного потока, который со временем ни как не привязывает их к родителям. А раньше родители и учителя были основным источником информации о жизни.