Виктория Беркова - Родитель – лучший учитель! Как развивать креативное мышление школьника

Это уже привело к изменению во взаимоотношениях работодателей и молодых работников. По информации «Русской школы управления», в 2017 году многие крупные компании, в том числе «Uber» и «MacDonald’s», отказались от выплаты зарплаты 1–2 раза в месяц, и перешли на ежедневную оплату труда.

Ежедневная оплата труда – вынужденная мера, продиктованная самим обществом. Любая компания хочет удержать сотрудников хотя бы на 2–3 года, но большинство программ мотивации раньше были с отсроченным вознаграждением: 13 зарплата, бонус по результатам деятельности за год. А мы помним, на молодых это не действует.

Как видите, дети изменились в сравнении с нами, и это нужно учитывать при их обучении. Постараемся извлечь всю пользу из особенностей развития наших детей и обогатим их в ответ. Популярный певец Баста в одной песне повторяет «…ведь наши дети будут лучше, чем мы». Цепляет.

Занимаясь обучением ребенка сегодня, мы моделируем его взрослую жизнь, и прежде всего, его будущую профессию – ее престижность, возможности обеспечить материально, востребованность и так далее. А вот это уже открытая (имеющая много возможных решений) жизненная задача: как научить ребенка тому, чего еще нет?

Улыбнемся.

Постараемся не следовать примеру учителя геометрии, который для наглядного доказательства нужности его предмета в будущем порезал колбасу транспортиром.

Как и где узнать о профессиях, которые возникнут только через 10–15 лет и направлениях деятельности? Один из доступных массовому пользователю ресурсов по профессиям – «Атлас новых профессий». Это альманах перспективных отраслей и профессий на ближайшие 15–20 лет. Он поможет понять, какие отрасли будут активно развиваться, какие в них будут рождаться новые технологии, продукты, практики управления, и какие новые специалисты потребуются работодателям. На иллюстрации представлен скриншот веб-страницы http://atlas100.ru/catalog/, о которой идет речь.

Рис. 2.Атлас профессии будущего. Сайт

Кстати, как вы думаете, какие профессии вообще исчезнут.

Ответ 1: _______________________________________

Ответ 2: _______________________________________

На этот счет много прогнозов. Например, есть мнение, что скоро умрет профессия переводчика, так как технологии машинного перевода стремительно развиваются, а человек становится не нужным.

Улыбнемся.

Рис. 3. Карикатура «Дизайнер гвоздей»

А какие новые профессии, по вашему мнению, возникнут?

Ответ 1: _______________________________________

Ответ 2: _______________________________________

Современные выпускники уже не ограничивают себя одной специальностью, допустим, врач-хирург. Зная, что информационные технологии развиваются семимильными шагами, они выбирают профессию: Инженер-врач или Аналитик-врач, и так далее.

А какие профессии появятся, если представить себе будущее через 20 лет?

Ответ 1: _______________________________________

Ответ 2: _______________________________________

На самом деле, точной информации о таких профессиях нет и быть не может, только прогнозы. Нельзя воспринимать информацию из атласа как 100 % вероятность, это взгляд на будущее создателей атласа, и он не обязательно сбудется.

Но тогда у родителей возникает закономерный вопрос: а как же подготовить ребенка к будущим профессиям, части из которых еще нет, а другая часть очень сильно изменится ко времени вступления ребенка во взрослую жизнь?

Наш ответ такой: подготовить к конкретным будущим профессиям трудно, но можно развить определенные качества мышления, позволяющие быстро осваивать новые профессии и добиваться в них определенного лидерства.

Улыбнемся.

Как быстро выучить что-то?

Учитель:

– Надеюсь, Иванов, вы серьезно подготовились к экзамену?

Иванов:

– Конечно, Эдуард Иванович. Представляете, я учил день и ночь.

Учитель:

– День… и ночь. Это я представляю. Вот не представляю другого: что можно выучить за одни сутки?

Мы предлагаем целенаправленно развивать у детей креативность как основу умения комплексно решать проблемы – способность создавать новое. И делать это с использованием инструментов Теории Решения Изобретательских Задач (ТРИЗ) и ТРИЗ-педагогики.