Наталия Донскова - Удивляюсь, злюсь, боюсь… Программы групповой психологической работы с дошкольниками

♦ Снова вернемся к вашим рисункам, подаренным Вкусику в начале занятия. Сейчас каждый возьмет свой рисунок с лакомством и скажет, какого оно вкуса. Отлично! Положите рисунки в центр круга. Давайте скажем Вкусику спасибо за участие в нашем занятии, простимся с ним и его братьями. До скорой встречи!

(Звучит музыка «Лес». Дети закрывают глаза.) Представьте, что вы по лесной тропинке возвращаетесь в детский садик.

♦ На этом наше занятие завершается. До свидания.

На данном занятии дети заканчивают рисовать «радужные портреты». По ним ведущий группы может отследить преобладающий у каждого ребенка цвет и определить эмоциональное состояние на основе качественного анализа цветовых предпочтений по тесту Люшера.

Полученные данные могут быть использованы как основа для проведения более глубокой индивидуальной диагностической, психопрофилактической и коррекционной работы.

Значения цветов [7]

Синий– цвет спокойствия, довольства, удовлетворенности. Выбор синего цвета отражает потребность в эмоциональном покое, мире, гармонии; потребность в спокойном упорядоченном окружении, свободном от беспорядка и ограничений, в котором события происходят плавно. Предпочтение синего цвета связано с потребностью чувствовать доверие к окружающим, ощущать взаимное доверие в отношениях.

Отвержение синего цвета означает, что человек избегает расслабляющего покоя. При заболевании или переутомлении потребность в синем цвете возрастает.

Зеленый – отражает настойчивость, волевое напряжение. Зеленый цвет символизирует настойчивость в отстаивании своих позиций, возможность управлять другими, направлять их. У таких людей высокая оценка своего «Я», они стремятся к самоуверенности и к уверенности вообще.

Отвержение зеленого цвета говорит о том, что человек находится на грани физического и психического истощения.

Красный – характерен для сангвиников. Это стремление получать результаты, добиваться успеха, влечение к активному действию, борьбе, соревнованию, инициативе во всем.

Отвержение красного цвета – «поиск защиты» от всего, что может в дальнейшем возбудить, истощить или ослабить.

Желтый– отсутствие напряженности, эмоциональный фон радости, надежд, оптимизма, раскованность, освобождение от проблем и ограничений.

Фиолетовый– уход в мир фантазий, романтизм, компенсаторная работа воображения, потребность в поддержке, опоре.

Коричневый– состояние идентификации без игнорирования реальности, привязанность к корням, домашнему очагу, потребность в безопасности.

Отвержение коричневого цвета – сильное желание выделиться.

Черный– это «нет», отказ, протест против существующего положения.

Серый– равнодушие, безучастность, осторожность, сдержанность, социальная изоляция.

Цели:

создание положительного эмоционального фона; закрепление знаний об органах чувств, полученных на прошедших занятиях.

Материалы:

аудиозаписи «Лес», «Озеро» из серии «Волшебство природы»; «радужные портреты»; карандаши (красные, желтые, зеленые, серые, синие, фиолетовые, черные, коричневые); карта Волшебной страны (см. Приложение 1), нарисованные фигурки Радужки, Ушастика, Глазки, Нюх-Нюха, Вкусика (см. Приложение 2, рис. 1–5).

Ход занятия

♦ Здравствуйте, я рада вас видеть. Давайте возьмемся за руки и вместе скажем: «Доброе утро!» – шепотом, зевая, обычным голосом, прокричим.

На прошлых занятиях мы с вами рисовали «радужные портреты», путешествовали по Волшебной стране. Радужка был нашим экскурсоводом, знакомил со своими веселыми братцами. Давайте вспомним их имена: Ушастик, Глазка, Нюх-Нюх, Вкусик. Почему у них такие имена? Да, у Ушастика были большие уши, у Глазки – глаза… А что нового мы узнали от Ушастика о своих ушах, чему научились? Правильно, теперь вы умеете делать массаж своим ушкам, знаете, что видимую часть уха называют ушной раковиной, а ее кончик – мочкой. Знаете, из каких частей состоит глаз…

♦ Сегодня вы будете рисовать свой портрет. Сначала мы еще раз нарисуем контур вашей головы в полную величину. Пожалуйста, подходите ко мне по одному и ложитесь спиной на ковер. Я подложу большой лист бумаги каждому под голову и обведу ее фломастером. Кто хочет быть первым? Посмотрите, какой контур Дашиной головы получился. Сейчас мы его подпишем. Кто следующий?