Роберта Кавалло - Не программируйте ребенка - Как наши слова влияют на судьбу детей

Всегда можно найти время и место для больших и малых перемен, которые помогут улучшить отношения с детьми. Никогда не поздно осознать, какое влияние мы оказываем на них, и сделать его как можно более благотворным и эффективным.

Вторая половина книги будет полностью посвящена описанию конкретных и реальных ситуаций, которые плохо сказываются на будущем ребенка. Мы дадим вам практические советы, как их избежать.

Если дети уже выросли и вам кажется, что поезд ушел, знайте: никуда он не ушел! Любой момент хорош, чтобы подать детям хороший пример. Никогда не поздно исправить свои ошибки!

Добавим кое-что еще. Мы не считаем, что, постоянно давя на детей, можно вырастить их сильными, смелыми и приспособленными к жизни. Они не научатся смелости, если с рождения заставлять их спать отдельно от родителей, не научатся общаться, если заставлять их играть с ровесниками, когда им этого не хочется или они не могут самостоятельно наладить контакт, не станут терпеливыми, если не позволять им плакать или дразнить за слезы, не станут гениями (в том числе потому, что они уже гениальны), если заставлять их по десять часов сидеть за партой. Их нельзя оградить от наркотиков, заточив в четырех стенах и непрерывно тревожась. Рано или поздно дети столкнутся с жизненными сложностями: кто-то захочет обмануть их или использовать, они должны будут научиться работать и зарабатывать себе на жизнь, защищаться и принимать решения.

Единственное, что поможет вашему ребенку наилучшим образом справляться с трудностями, – это не внешние условия и удача, а внутренний багаж, который ему предстоит обрести (главным образом с вашей помощью).

В первой части книги мы говорили о том, как происходит этот процесс. Повторим еще раз, что ответственность за него лежит на вас, и продолжим разговор о том, как заложить хорошую почву для развития ребенка. Напомним, что никто не может влиять на ребенка сильнее, чем родители, – даже в подростковом возрасте. Никто, кроме родителей – или того, кто их заменяет. Да, внешняя среда влияет на ребенка, но ее влияние преходяще, если в семье заложена хорошая основа.

За годы работы мы огромное количество раз убеждались, что в прочных семьях, где делается все возможное для развития ребенка в соответствии с естественными закономерностями, где царит хорошая обстановка и тон общения, ребенок развивается соответствующим образом. Если в семье все хорошо – ребенок не пойдет по плохому пути.

Мы хотим сразу опровергнуть миф: самооценка не отражает того, насколько мы хороши, как строятся наши отношения с окружающими, как мы стараемся, чтобы достичь результата, и пытаемся притвориться кем-то другим.

Смысл слова «самооценка» заключается в оценке себя. Оценивать себя – значит знать свои достоинства и недостатки и осознавать, как они на нас влияют, понимать, какие качества помогают нам добиваться поставленных целей и чего нам не хватает, чтобы самореализоваться, чему нам придется учиться «по ходу дела», если мы этого хотим.

Сложность в том, что мы настолько привыкли оценивать себя, основываясь на чужих критериях, на том, как поступают и кем являются другие, что поверили, что ни на что не годны, не способны и никому не нравимся.

Хорошая новость: каждый ребенок рождается с очень высоким уровнем самооценки. Он знает, кто он и каковы его способности, знает, чего он хочет, и обладает бесконечной верой в себя и в жизнь. В детстве вы тоже знали все это. Жаль, что взрослые не умеют следовать природе ребенка и своими действиями, словами и эмоциями разрушают то гармоничное состояние ребенка, которое могло бы помочь ему раскрыться наиболее полно.

А что происходит с самооценкой у современных детей и подростков? Гадать здесь нечего… Ничего хорошего!

Многие из них:

• испытывают стресс из-за оценок;

• испытывают стресс во время спортивных тренировок;

• стремятся следовать скоротечной моде, подражать популярным спортсменам или актерам, чтобы почувствовать себя более «крутыми»;

• недостаточно уважают родителей (в некоторых случаях это неизбежный результат полученного воспитания);

• считают себя неудачниками;

• считают себя некрасивыми;

• не любят свое тело и плохо с ним обходятся;

• стесняются своих чувств и мыслей, особенно если они отличаются от чувств и мыслей большинства…

Не будем прибегать к банальным и поверхностным оправданиям вроде: «Во всем виноват тренер», «Во всем виноват учитель», «Все из-за телевизора». Зададим себе следующие вопросы: могут ли мои слова, действия и эмоции отражаться на самооценке ребенка? Правда ли, что я участвую в формировании его самооценки? Могу ли я что-то сделать, чтобы дети меня уважали? Мой ребенок действительно стеснительный? Он действительно стыдится чего-то? Действительно ли он ничего не понимает? Мы уже много раз говорили, но повторим еще раз: да, у вашего ребенка есть свой врожденный характер, но… ваше непосредственное влияние (и здесь ничего не поделаешь) формирует его судьбу, а значит, и самооценку. Приведем несколько фраз, плохо влияющих на нее, и дадим противоядие от них (эти фразы мы придумали не сами, а слышали тысячи раз от наших родителей, друзей, знакомых, прохожих и так далее).